ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"
LOS ALGODONES, B.C.
ESPAÑOL 1 BIMESTRE 1
CICLO ESCOLAR 2013-2014
PROYECTO 1
ELABORAR EL REGLAMENTO DEL AULA
TEMAS DE REFLEXIÓN
LOS ALGODONES, B.C.
ESPAÑOL 1 BIMESTRE 1
CICLO ESCOLAR 2013-2014
PROYECTO 1
ELABORAR EL REGLAMENTO DEL AULA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades. Analiza el contenido de reglamentos. Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos.
ACTIVIDADES
1. Presentación del proyecto. En este proyecto tendrás la oportunidad de colaborar con tus compañeros en la elaboración del reglamento del aula. Este documento permitirá que los miembros del grupo tengan presente las conductas que se espera de cada uno a lo largo del ciclo escolar.
2. Para empezar, te propongo responder estas preguntas. Comparte las respuestas con tus compañeros del grupo. Registra tu trabajo
3. Las reglas son necesarias para que un grupo o sociedad funcione, dentro de esas reglas tenemos derechos y obligaciones. Hay reglamentos en las escuelas, hospitales, bibliotecas e incluso en los lugares de recreación como parques, salones de baile y teatro. Completa esta propuesta. Consiste en escribir reglas, obligaciones y derechos en distintas situaciones de convivencia. Después de comentar los resultados con tus compañeros del grupo, solicita al profesor que registre tu trabajo, es un producto de evaluación.
4. Escribe en tu cuaderno de notas, o si lo prefieres en este formato, una relación de tus derechos y obligaciones. Puedes hacer uso de ésta información. Registra tu trabajo.
5. Para continuar, te propongo realizar el siguiente ejercicio: lee cada una de las situaciones planteadas y subraya a quién pertenece, escribe una "O" si consideras que se trata de una obligación; una "D" si consideras que es un derecho. Registra tu trabajo.
6. Lee la siguiente ficha informativa y aprende algunas de las características esenciales de un reglamento escolar. Escribe estas recomendaciones en tu cuaderno
7. Observa el siguiente reglamento escolar para los alumnos y los padres de familia del CBTIS 224. Analiza cómo esta organizada la información y cómo se utilizan algunas marcas grafías (títulos, subtítulos, números, letras en negritas o cursivas y espacios). Con el propósito de orientar tu análisis te propongo responder estas preguntas.
8. Para continuar el análisis de las características de los reglamentos contamos con los recursos de nuestro libro de texto Español 1 de Trillas, resuelve las actividades propuestas en las páginas de la 23 a la 25, presenta tus respuestas en tu cuaderno de notas. Escribe preguntas y respuestas.
9. Para redactar un reglamento se utilizan verbos como: deber, ser, tener, decir, aplicar, propiciar, cumplir, acceder, establecer. Por ejemplo: Todo individuo tiene derecho a recibir educación. Los modos verbales que suelen utilizarse son: presente del indicativo, futuro del indicativo, el infinitivo, el imperativo y el impersonal. Identifica en este reglamento el uso de los verbos y modos señalados y con la ayuda de un compañero completa esta tarea. Para disipar tus dudas sobre tiempos y modos verbales pueden consultar este enlace.
10. Organizados en equipos de trabajo elaboren una relación de las situaciones que dificultan la convivencia respetuosa de los miembros del grupo y al mismo tiempo dañan la tarea educativa.
11. Propongan algunas medidas de regulación de la clase, un miembro del grupo las escribe en su cuaderno y posteriormente las comparte con el grupo. Estas medidas te pudieran ayudar posteriormente para escribir las reglas del reglamento del aula.
12. Después de haber analizado en algunos reglamentos sus características y su estructura, cuentas con elementos para participar en la elaboración del reglamento de nuestra clase. Organizados en equipos de trabajo elaboren un esquema de planificación del contenido del reglamento del grupo.
13. Elaboren el primer borrador del reglamento.
14. Presenta la versión final del reglamento del grupo.
15. Evaluación. Prueba escrita, matriz para evaluar un reglamento del aula.
Otros recursos
Ejemplo de reglamento
HDT, Secundaria.
2. Para empezar, te propongo responder estas preguntas. Comparte las respuestas con tus compañeros del grupo. Registra tu trabajo
3. Las reglas son necesarias para que un grupo o sociedad funcione, dentro de esas reglas tenemos derechos y obligaciones. Hay reglamentos en las escuelas, hospitales, bibliotecas e incluso en los lugares de recreación como parques, salones de baile y teatro. Completa esta propuesta. Consiste en escribir reglas, obligaciones y derechos en distintas situaciones de convivencia. Después de comentar los resultados con tus compañeros del grupo, solicita al profesor que registre tu trabajo, es un producto de evaluación.
4. Escribe en tu cuaderno de notas, o si lo prefieres en este formato, una relación de tus derechos y obligaciones. Puedes hacer uso de ésta información. Registra tu trabajo.
5. Para continuar, te propongo realizar el siguiente ejercicio: lee cada una de las situaciones planteadas y subraya a quién pertenece, escribe una "O" si consideras que se trata de una obligación; una "D" si consideras que es un derecho. Registra tu trabajo.
6. Lee la siguiente ficha informativa y aprende algunas de las características esenciales de un reglamento escolar. Escribe estas recomendaciones en tu cuaderno
7. Observa el siguiente reglamento escolar para los alumnos y los padres de familia del CBTIS 224. Analiza cómo esta organizada la información y cómo se utilizan algunas marcas grafías (títulos, subtítulos, números, letras en negritas o cursivas y espacios). Con el propósito de orientar tu análisis te propongo responder estas preguntas.
8. Para continuar el análisis de las características de los reglamentos contamos con los recursos de nuestro libro de texto Español 1 de Trillas, resuelve las actividades propuestas en las páginas de la 23 a la 25, presenta tus respuestas en tu cuaderno de notas. Escribe preguntas y respuestas.
9. Para redactar un reglamento se utilizan verbos como: deber, ser, tener, decir, aplicar, propiciar, cumplir, acceder, establecer. Por ejemplo: Todo individuo tiene derecho a recibir educación. Los modos verbales que suelen utilizarse son: presente del indicativo, futuro del indicativo, el infinitivo, el imperativo y el impersonal. Identifica en este reglamento el uso de los verbos y modos señalados y con la ayuda de un compañero completa esta tarea. Para disipar tus dudas sobre tiempos y modos verbales pueden consultar este enlace.
10. Organizados en equipos de trabajo elaboren una relación de las situaciones que dificultan la convivencia respetuosa de los miembros del grupo y al mismo tiempo dañan la tarea educativa.
11. Propongan algunas medidas de regulación de la clase, un miembro del grupo las escribe en su cuaderno y posteriormente las comparte con el grupo. Estas medidas te pudieran ayudar posteriormente para escribir las reglas del reglamento del aula.
12. Después de haber analizado en algunos reglamentos sus características y su estructura, cuentas con elementos para participar en la elaboración del reglamento de nuestra clase. Organizados en equipos de trabajo elaboren un esquema de planificación del contenido del reglamento del grupo.
13. Elaboren el primer borrador del reglamento.
14. Presenta la versión final del reglamento del grupo.
15. Evaluación. Prueba escrita, matriz para evaluar un reglamento del aula.
Otros recursos
Ejemplo de reglamento
HDT, Secundaria.
zurdinnn58@hotmail.com
RAUL RODRIGUEZ PALOMINO
RAUL RODRIGUEZ PALOMINO
TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.
• Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
• Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y responsabilidades
en los reglamentos.
• Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales.
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