tag:blogger.com,1999:blog-63726533085275278862024-02-20T04:08:39.691-08:00Texto, sentido y contextoraul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.comBlogger20125tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-88990650883201097202013-11-17T11:19:00.000-08:002013-11-27T16:36:38.083-08:00ANALIZAR VARIEDAD DE FORMULARIOS 3-2-6<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #660000; font-size: large;">ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #660000; font-size: large;">LOS ALGODONES, B.C.</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #660000; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #660000; font-size: large;">ESPAÑOL 3o. BIMESTRE 2</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">ANALIZAR DIVERSOS FORMULARIOS PARA SU LLENADO</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">CICLO ESCOLAR 2013-2014</span></b></div>
<br />
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: #990000;">ÁMBITO</span></b>: Participación social</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: #990000;">TIPO DE TEXTO</span></b>: Instructivo</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: #990000;">APRENDIZAJES ESPERADOS</span></b>: Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan. Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios. Verifica que la información que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita. Reconoce la utilidad de los medios electrónicos para la realización de trámites.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: #990000;">COMPETENCIAS EN DESARROLLO</span></b>: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identifica la propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ACTIVIDADES</b>:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">1. Presentación. Muy pronto te verás en la necesidad de emplear diversos documentos legales y formularios administrativos para realizar gestiones como inscripciones, solicitudes y reclamos, por ello resulta importante conocerlos. Las actividades de este proyecto te permitirán explorar el uso de los documentos que se requieren para resolver trámites personales como ingresar a una escuela de educación media superior, solicitar un empleo, solicitar u pasaporte, inscribirte en un centro deportivo o en un club cultural.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>2</b>. <a href="https://docs.google.com/document/d/1zNyGHM6hHa6mzxIsT3ACibVuvHON1GwXpLUWNqY3bds/edit#heading=h.gjdgxs"><b><span style="color: blue;">Estudia esta información</span></b></a>, al final aparece un cuestionario. Anota las preguntas en tu cuaderno y responde correctamente cada una. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>3</b>. <a href="http://consulmex.sre.gob.mx/losangeles/images/stories/pdf/solicitudderegistrodenacimiento.pdf"><b><span style="color: #cc0000;">Abre este enlace</span></b></a>, antes de completar el formulario lee las instrucciones que aparecen en la segunda página. Cuando ya lo hayas llenado, imprime una copia y preséntala como evidencia de tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>4</b>. Revisa con atención <a href="https://docs.google.com/document/d/1k-BwGTyPdankRAINKCjKQ9bmKqK8kzkoGt_wpm90y7c/edit#heading=h.dzadu4fi1nqp"><span style="color: blue;"><b>esta acta de nacimiento</b></span></a>, anota y responde en tu cuaderno las preguntas propuestas. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>5</b>. En los textos administrativos o legales los espacios se utilizan de manera especial. Además contienen una tipografía particular, que junto con los gráficos y recuadros se utilizan para destacar la función de cada apartado. Los gráficos como los logotipos, imágenes, dibujos, flechas, etc., se encuentran en algunos documentos administrativos y legales, en ocasiones se usan para identificar a la dependencia gubernamental que los expide. La tipografía se refiere a los tipos y estilos de letra (cursiva, negrita, mayúscula, subrayado). Los recuadros se utilizan para anotar ciertos datos: nombres, fechas, cantidades; evitan confusiones y facilitan la captura de datos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>6</b>. Observa detenidamente <a href="http://comipems.org.mx/imagenes/pdf/solicitud_tercero_secundaria_2013.pdf"><b><span style="color: #990000;">este formulario</span></b></a>, si te es posible recupera una copia, <a href="https://docs.google.com/document/d/16J_BZ6QeP8xxLAzNM8wOTqFvo85j26rSoKAr8Mg9afY/edit"><span style="color: #cc0000;"><b>contesta estas preguntas</b></span></a>. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>7</b>. <a href="http://consulmex.sre.gob.mx/washington/images/stories/doc/2011/OP-5.pdf"><b><span style="color: blue;">Imprime este formulario</span></b></a>, es una solicitud de pasaporte ordinario, lee las instrucciones y llénalo con los datos requeridos y en la forma indicada. Presenta el formulario, es un producto de evaluación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>8</b>. <a href="https://www.dropbox.com/s/ii1d1z90opt7kl3/Solicitud%20de%20Empleo%20%28PDF%29.pdf"><span style="color: #990000;"><b>Imprime esta solicitud de empleo</b></span></a>, complétala correctamente y entrégala como evidencia de tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>9</b>. <a href="https://docs.google.com/document/d/1rgHdTLB9g1tHH5YA502yJ3-t2iRbFwUvdszsoX9_GkI/edit"><span style="color: blue;"><b>Evaluación</b></span></a>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>Profr. Raúl Rodríguez Palomino</b></span><br />
<br />
<b><span style="color: blue; font-size: large;">zurdinnn58@hotmail.com</span></b>raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-50592649459905266272013-11-12T19:41:00.000-08:002013-11-18T08:16:14.253-08:00ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS 3-2-4<div style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b>ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b>LOS ALGODONES. B.C.</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>ESPAÑOL 3o.</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>BIMESTRE 2</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>CICLO ESCOLAR 2013-2014</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGÍAS DE TEXTOS LITERARIOS</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>ÁMBITO</b>:</span> Literatura</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>TIPO DE TEXTO</b></span>: Descriptivo</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>APRENDIZAJES ESPERADOS</b></span>: analiza e identifica la información presentada en textos introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y presentaciones. Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido, los propósitos y las características de una obra literaria o una antología. Determina el lenguaje adecuado, directo o indirecto, para dirigirse a los lectores al redactar un prólogo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">COMPETENCIAS EN DESARROLLO</span></b>: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para tomar decisiones. Valora le diversidad lingüística y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;">ACTIVIDADES</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>1</b>. Presentación del proyecto. Una antología es una recopilación de obras notables por algún motivo en particular: poemas, novelas, fábulas, leyendas, cuentos, entre otros. Tu trabajo consiste en reunir una colección de obras literarias a partir de unos criterios de selección y organizarlas en una antología, a la cual le agregarás un prólogo. Por ello es importante que conozcas las características de este tipo de textos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>2</b>. Para empezar, identifica <a href="https://docs.google.com/document/d/105jReEdx7zRgoZk7OcHN0-nX-KLT9gEJYm6NmqKRRNw/edit"><span style="color: red;"><b>en esta información</b></span></a> las características principales de un prólogo. Anota una relación en tu cuaderno de notas. Registra tu trabajo, es un producto de evaluación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">3. Al escribir un prólogo es importante tomar en cuenta quién lo leerá y de que manera se le hablará. El autor puede hacer uso de la primera persona del singular (yo), de esta manera establece un mayor compromiso con lo que dice. Si decide usar la primera del plural (nosotros), el compromiso es medio. Pero si decide usar la tercera (el, ellos) el compromiso es mínimo. Analiza los siguientes ejemplos y a continuación <a href="https://docs.google.com/document/d/1Kv5w0j3cDeOxsrulj2TQYigW02ZjgTddMA8RFW9iJ3w/edit#"><span style="color: blue;"><b>resuelve el ejercicio propuesto. </b></span></a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>4</b>. Otro aspecto que debemos considerar al analizar o al escribir un prólogo es el modo en que se toma en cuenta al destinatario y de que manera se le habla: directa o indirectamente. <a href="https://docs.google.com/document/d/1zZZtL2JDU1gynq0IYLCHMLNtind8xDrZc_q3oWlirtQ/edit"><span style="color: #990000;"><b>Analiza estos ejemplos.</b></span></a> Escribe nuevos ejemplos en tu cuaderno o transcribe los aquí propuestos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>5</b>. Para realizar el análisis de las características de los prólogos te propongo <a href="https://docs.google.com/document/d/1ZOX3pAa8MTczihBXwphhMVhQRpLsqZlb1qv-H1IYG8s/edit"><span style="color: blue;"><b>resolver la siguiente actividad.</b></span></a> Registra cada uno de los productos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>6</b>. Es momento de seleccionar los textos literarios de un mismo género para integrarlos en una antología. Para guiar este trabajo te sugiero que consideres las siguientes situaciones, anota en tu cuaderno las respuestas: determina el género o subgénero de tu preferencia (cuento, leyenda,
mitos, fábulas, poemas o textos dramáticos). Piensa en los criterios que podrías utilizar para
seleccionar los textos literarios que formarán parte de tu antología, por ejemplo: el tema, la corriente o movimiento poético al que pertenecen, el país de origen, la época histórica en la que se desarrollo, el público al que
está dirigido (niños, jóvenes, personas adultas, mujeres,...). Determina el propósito o los propósitos de tu antología. Selecciona las fuentes donde podrías encontrar los textos. De qué manera los vas a organizar. Anota las referencias bibliográficas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>7</b>. Superadas las situaciones anteriores, es tiempo de redactar el prólogo de tu antología. Para ello te será de mucha utilidad elaborar un guión de redacción en el que incluyas: el tema que aborda, quiénes serán los destinatarios y la manera de dirigirte a ellos, los criterios de selección que utilizaste, comentarios sobre los aspectos formales de los textos seleccionados, invitación a la lectura de tu antología, aspectos formales del movimiento al que pertenecen, el o los propósitos de tu antología, el agradecimiento a quienes hayan colaborado en la elaboración. <a href="http://www.ehowenespanol.com/escribir-prologo-libro-como_19599/"><b><span style="color: red;">Estas recomendaciones</span></b></a> te podrían facilitar la tarea. También puedes utilizar este <a href="https://docs.google.com/document/d/1sUBSlRJ8HM0hxPRvgGxxSCdDsZPxTz3KTy82Em8bYvQ/edit"><b><span style="color: #660000;">modelo de prólogo</span></b></a>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>8</b>. Cuando ya hayas elaborado tu prólogo es necesario que lo revises y lo corrijas. Cuando tengas la versión final organiza todas las partes de tu antología, enumera cada página y elabora un índice, una portada y un apartado en el que aparezcan las referencias bibliográficas utilizadas. <a href="http://www.conevyt.org.mx/cursos/para_asesor/auto_asesores/cd/lengua_comunicacion/leer_escribir_3e/2_LYE_antologia.pdf"><span style="color: blue;"><b>Considera este ejemplo</b></span></a>.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>9. </b>Otros apoyos: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: start;">
<span style="font-size: large;">Quizá estos</span><span style="font-size: large;"> <a href="http://ejemplosde.org/lengua-y-literatura/ejemplos-de-prologos/"><span style="color: red;"><b>ejemplos de prólogos</b></span></a> sean de utilidad.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-size: large;">Recomendaciones: <a href="http://www.ehowenespanol.com/escribir-prologo-libro-como_19599/"><b><span style="color: #cc0000;">cómo hacer un </span></b></a></span><span style="font-size: large;"><a href="http://www.ehowenespanol.com/escribir-prologo-libro-como_19599/"><b><span style="color: #cc0000;">prólogo</span></b></a>.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-size: large;">Características de un prólogo: <a href="http://tallerexpresion1.files.wordpress.com/2010/03/tec3b3rico-81.pdf"><b><span style="color: #cc0000;">taller expresión</span></b> </a></span></div>
<span style="font-size: large;"><b>10</b>. <a href="https://docs.google.com/document/d/1C8lECExAGm91dTHxYVN8lL_uuVTjRtNydi4x2cYzNeI/edit"><span style="color: #990000;"><b>Rasgos de evaluación</b></span></a> para una antología literaria.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<b><span style="color: blue; font-size: large;">Profr. Raúl Rodriguéz Palomino</span></b><br />
<br />
<br /></div>
<b style="color: blue; font-size: x-large; text-align: justify;">zurdinnn58@hotmail.com</b><br />
<b style="color: blue; font-size: x-large; text-align: justify;"><br /></b>
<b style="color: blue; font-size: x-large; text-align: justify;"><br /></b>
<br />raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-73839952583328413572013-10-13T15:47:00.003-07:002013-10-25T17:19:32.924-07:00 ESTUDIAR UN MOVIMIENTO LITERARIO 3 1 3<div style="text-align: center;">
<div>
<span style="font-size: large;"><span style="color: #990000;"><b>ESCUELA SECUNDARIA </b></span><b style="color: #990000;">" VICENTE GUERRERO"</b></span></div>
<span style="color: #990000; font-size: large;"><b>LOS ALGODONES B</b><b>.C.</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ESPAÑOL 3</b></span><br />
<span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>BIMESTRE 1</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>CICLO ESCOLAR 2013- 2014</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>ESTUDIAR LAS MANIFESTACIONES POÉTICAS DE UN MOVIMIENTO LITERARIO</b></span></div>
<br />
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">TIPO DE TEXTO</span></b>: Descriptivo</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">ÁMBITO</span></b>: Literatura</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">COMPETENCIAS</span></b>: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad<span style="background-color: white;"> lingüística</span> y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>APRENDIZAJES ESPERADOS</b></span>: Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario. Identifica la función y características de las figuras retoricas en los poemas a partir de un movimiento literario. Analiza el lenguaje literario en los poemas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;">ACTIVIDADES</span></b></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>1</b>. Presentación. Este proyecto consiste en hacer la investigación de un movimiento poético. Puedes seleccionar el Barroco, el Modernismo, el Romanticismo, Realismo, Contemporáneo, la Generación del 27, entre otros. Después de seleccionarlo, indaga las características del contexto histórico social en el que se originó, y cómo éstas se manifiestan en las producciones poéticas de la época.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>2</b>. Para iniciar, <a href="https://sites.google.com/site/lenguaenliteratura/literatura-espanola-el-romanticismo"><span style="color: red;"><b>te sugiero que revises este sitio</b></span></a>, en él encontrarás información de los movimientos poéticos más importantes. Para guiar tu revisión, te propongo <a href="https://docs.google.com/document/d/1hrf-YCeXkbh5XFC0P_VkMb0yfmcmzvATwXkLLIRFnuI/edit"><span style="color: blue;"><b>completar este cuadro</b></span></a>. Es necesario que lo completes con la información realmente relevante. Si el formato te es insuficiente, estás en la libertad de crear otro que mejor se adapte a tus necesidades. También puedes consultar otras páginas, si lo consideras necesario.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>3</b>. También es necesario conocer los autores más representativos de cada uno de estos movimientos y algunas muestras de sus obras para identificar en ellas sus características. Utiliza la información que revisaste en la actividad anterior y completa <a href="https://docs.google.com/document/d/1oWZ8Vk9ClkNwLCOy6hm4J58VAAFQoU-30vlsoXmEsU4/edit"><b><span style="color: #990000;">este cuadro</span></b></a>. Indaga los datos biográficos del autor.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>4</b>. Selecciona un movimiento poético, el que gustes, colecciona algunos poemas, indaga los datos biográficos de los autores más representativos y organiza la información en una pequeña antología literaria. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>5</b>. En este apartado aprenderás a realizar el análisis de las estructuras poéticas de un poema: estrofas, versos, rimas, métrica. Para iniciar, te propongo indagar a que se refiere cada uno de estos elementos. <a href="https://docs.google.com/document/d/1N255cvjCMDq4Sig5tZb3AAx0KyZVRI3Ms_1xsAU0ARQ/edit"><b><span style="color: #cc0000;">Completa este cuadro</span></b></a>. Utiliza este <a href="http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/proverso.htm"><b><span style="color: red;">recurso</span></b></a>, te será de mucha utilidad para realizar este y otros productos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>6</b>. Para realizar el análisis de las estructuras poéticas de un poema es necesario identificar la métrica de un verso, es decir, el número de sílabas que lo componen. Medir las sílabas de un verso no se hace de manera convencional, es necesario conocer algunas reglas. Las reglas de acentuación, por ejemplo. Para recordar las reglas de acentuación te sugiero <a href="https://docs.google.com/document/d/10ESmN7UYcxhH6XFzZkFtuehMKU5Mh-44Qqujtoi3mB4/edit"><b><span style="color: blue;">completar este cuadro</span></b></a>. Quizá <a href="http://www.aulafacil.com/OrtografEspa%F1ola/Lecc-2-ortog.htm"><span style="color: #990000;"><b>este recurso</b></span></a> te sea de utilidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>7</b>. Realiza el análisis de las estructuras poéticas del soneto :<b> <a href="https://docs.google.com/document/d/1pJbf7CsIp-XLLr2bsnlo8G_y4Gd7mZEn_q4V7_t1dy0/edit#"><span style="color: #660000;">"Todas las cosas son aviso de la muerte"</span></a></b>, completa las consignas propuestas. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>8</b>. De manera individual, selecciona un poema de tu agrado y procede como el ejercicio anterior.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Utiliza estos recursos. <a href="http://www.trinity.edu/mstroud/spanish/rima.html"><b><span style="color: red;">Rima consonante y asonante</span></b></a>, <a href="http://www.poemas-del-alma.com/metrica-de-otono.html"><span style="color: blue;"><b>métrica</b></span></a>, <a href="http://www.dsusd.k12.ca.us/users/manuelh/La%20Versificacion.pdf"><span style="color: #cc0000;"><b>licencias poéticas</b></span></a>, <a href="http://recursostic.educacion.es/eda/web/tic_2_0/informes/garcia_monedero_gloria/EL_CID/quest5_4.html"><span style="color: blue;"><b>medir un verso</b></span></a>, <a href="http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/proverso.htm"><span style="color: #990000;"><b>verso y prosa</b></span></a>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>9</b>. El análisis del lenguaje poético también incluye el uso de recursos retóricos y estilísticos. <a href="http://www.retoricas.com/2009/06/principales-figuras-retoricas.html"><b><span style="color: blue;">En este recurso</span></b></a> aparecen los más utilizados. Estudia detenidamente la explicación de cada uno y utiliza los ejemplos para comprender como se utilizan y cómo los podemos identificar en los textos literarios. <a href="http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/recursos.htm"><b><span style="color: #cc0000;">Este recurso</span></b></a> también te pudiera ser de utilidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>10.</b> Para concluir, selecciona un poema que haya resultado de tu agrado, léelo varias veces, investiga en el diccionario el significado de las palabras que desconoces, identifica el ritmo, el tono y el volumen de voz adecuado. Presenta ante el grupo la lectura de tu poema.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">11.</span><span style="color: blue; font-size: large;"> Evaluación</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-size: large;"><b>zurdinnn58@<span style="background-color: white;">hotmail.com</span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-30795101102489937542013-08-10T16:37:00.001-07:002013-11-18T16:55:15.779-08:00REDACCIÓN DE ENSAYOS 3-1-2<h2>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">LOS ALGODONES, B. C.</span></div>
</h2>
<div>
<h3>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">ESPAÑOL 3. BIMESTRE 1</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">CICLO ESCOLAR 2013- 2014</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERÉS</span></div>
</h3>
</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>ÁMBITO</b></span>: Estudio</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">TIPO DE TEXTO</span></b>: Argumentativo</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>COMPETENCIAS</b></span>: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analiza la información y emplea el lenguaje para tomar decisiones. Valora la diversidad lingüística y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>APRENDIZAJES ESPERADOS</b></span>: Conoce las características y función de los ensayos. Contrasta la información obtenida en diversos textos y la integra para complementarla. Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Argumenta sus puntos de vista respecto del tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: red;"><b>ACTIVIDADES.</b></span></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>1</b>. Presentación. Las actividades de este proyecto están orientadas a la lectura y el análisis de ensayos argumentativos, con el fin de identificar en ellos su función y sus características principales. El producto final consiste en escribir un ensayo argumentativo para compartirlo con la comunidad estudiantil.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>2</b>. Para comenzar, es necesario recordar los recursos que se utilizan en la variedad de textos con el fin de explicar y argumentar las ideas. <a href="https://docs.google.com/document/d/1OwUQjOIZi5PIzFc44DooAieY4FW5U-2JwzFLuXwRRPk/edit"><span style="color: blue;"><b>En este apartado</b></span></a> aparecen algunos ejemplos, después de analizarlos y aclaradas tus dudas, completa el ejercicio propuesto. Compara tus respuestas con las de tus compañeros y, si es necesario, realiza las modificaciones pertinentes. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>3</b>. El ensayo es un texto argumentativo. Conoce algunas de sus características más relevantes en esta <a href="https://docs.google.com/document/d/1GaXQQSgjYAKX2OZCy3IVP_vEr9LLBPtvFWmW31XHkGM/edit"><span style="color: #990000;"><b>ficha informativa</b></span></a>. Organiza la información en un <a href="http://www.cuadrosinoptico.com/cuadro-sinoptico/81-cuadro-sinoptico/72-pasos-para-hacer-un-cuadro-sinoptico"><span style="color: red;"><b>cuadro sinópico</b></span></a>, selecciona solo la información relevante, registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>4</b>. Lee detenidamente el texto <a href="http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/al/cont/tall/tlriid/tlriid3/argumentarPersuadir/docs/se_venden_piernas.pdf"><span style="color: blue;"><b>"Se venden piernas"</b></span></a>, responde las siguientes <a href="https://docs.google.com/document/d/1R4DbnVHsyWV1d0mtSBPn_q9FtZ_3o7ZUY-4-MCE2AQ0/edit"><span style="color: blue;"><b>consignas</b></span></a>. Debate tus respuestas con tus compañeros del grupo, registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>5</b>. <a href="https://docs.google.com/document/d/16xY2XRlcSZckAgM2pPjQ8SOIJnK_NSzlu9tlLW1UuIA/edit"><span style="color: #cc0000;"><b>Lee la siguiente situación</b></span></a> que describe las condiciones de "Charagua", un pueblo con muchas necesidades. Analiza cada uno de los proyectos propuestos para el beneficio de este pueblo y selecciona la opción que consideres la más apropiada. Elabora el informe solicitado , argumenta a favor de tu postura, ejemplifica, explica, compara, describe, define. Tu informe debe convencer a los miembros de la comisión. Comparte con tus compañeros el producto de tu trabajo, no olvides registrarlo, es un producto de evaluación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>6</b>. El tratamiento de un mismo tema varía de un genero textual a otro. Cada texto, según su finalidad, se desarrolla a partir de una trama textual que lo define. <a href="https://docs.google.com/document/d/1FA5w3AH5mRGDUiAo52_howvxZwC3w9yz32e8cR3cLjE/edit"><span style="color: #660000;"><b>Lee los siguientes textos</b></span></a>, todos tratan el tema de los lobos, pero desde distintos puntos de vista. Resuelve las preguntas propuestas, son de utilidad para que identifiques las características de un texto argumentativo. Comenta los resultados de tu ejercicio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>7</b>. Practica la redacción de un texto argumentativo. En este caso, en contra de un mensaje publicitario engañoso. Para apoyar tus opiniones y argumentos cuentas con el apoyo de un texto expositivo. Presenta tu producto en hoja blanca, revisado y corregido. Organiza tu texto: utiliza un párrafo de introducción, tres para el desarrollo y uno para la conclusión. Otros indicadores de evaluación pudieran ser solicitados por el profesor. <a href="https://docs.google.com/document/d/11svOmX0fXOtclapF_TKXOupsbvOzGNsX99NrsP0qSqU/edit"><b><span style="color: red;">Recursos e instrucciones</span></b></a>.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>8. </b><a href="https://docs.google.com/document/d/1swPr8v1F5luYzBA8YSjbYT8cQU7hpnhJFDy8k7NIbcY/edit"><span style="color: #990000;"><b>Este ejercicio</b></span></a> te ayudará a conocer algunos de los argumentos mas utilizados en la redacción de textos argumentativos. Estudia la definición y el ejemplo da cada uno, a continuación escribe tres ejemplos de cada tipo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>9</b>. Lee el siguiente fragmento: G<span style="background-color: white; text-align: -webkit-left;">abriel García Márquez</span> desató una polémica entre lingüistas, escritores y académicos cuando pidió <b>"simplificar la gramática y jubilar la ortografía</b>, asimilar pronto y bien los neologismos técnicos y científicos antes de que se nos infiltren sin digerir". Escribe en tu cuaderno cuál es tu postura, redacta un ensayo breve con el propósito de defender tu postura: escribe una tesis, desarrolla tres argumentos a favor de tu tesis, elabora una conclusión, revisa y corrige, comparte con tus compañeros el producto de tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>10</b>. <a href="https://docs.google.com/document/d/1NIFMCAGuPT7Mx48JIlvHg2S13Y8m0zk_JMUpb3ZBlzA/edit#"><span style="color: blue;"><b>Lee el siguiente ensayo</b></span></a>, al terminar responde las consignas propuestas.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>11</b>. En este enlace encontrarás varios ensayos, son <a href="http://www.cientec.or.cr/concurso2/ganadores.html"><span style="color: #990000;"><b>ejemplos escritos por estudiantes</b></span></a>.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>12</b>. Selecciona un tema de interés, adopta un punto de vista, escribe la tesis, indaga sobre el tema, elabora notas informativas de resumen y paráfrasis, anota las referencias bibliográficas, elabora un esquema de redacción y, por último, escribe un ensayo. <a href="http://espanolsinmisterios.blogspot.mx/2011/07/consejos-para-escribir-un-ensayo-1.html"><span style="color: red;"><b>Esta información</b></span></a> te pudiera ser de mucha utilidad. Revisa los recursos estudiados en los apartados anteriores. Observa en este recurso los <a href="https://docs.google.com/document/d/1EEgZUKViLC7tdG-UzjQJ1Ot0DEByajG30l_9DSuL8pk/edit"><span style="color: #990000;"><b>criterios de evaluación</b></span></a>. Son de utilidad, por un lado, para orientar tu trabajo de redacción, y por otro lado, para repasar los contenidos y aclarar dudas. </span><br />
<span style="font-size: large;"><b>13</b>. Presenta la versión final de tu ensayo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>14</b>. Organizamos la publicación de los ensayos.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>15</b>. <b><a href="https://docs.google.com/document/d/1XHbKWHA8yKmlBfmdZEQuyqgWxSa_rphJbOCT8XO3j5Y/edit#heading=h.gjdgxs"><span style="color: blue;">Evaluación</span></a></b>. Disposición para el trabajo, la manera de favorecer o perjudicar el trabajo del grupo, productos presentados, matriz de evaluación.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>Profr. Raúl Rodríguez Palomino</b></span><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="color: blue; font-size: large;"><b>zurdinnn58@hotmail.com</b></span></span></div>
</div>
</div>
raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-31387261362294793952013-07-31T11:41:00.000-07:002013-11-05T20:29:07.607-08:00ELABORAR FICHAS DE TRABAJO 1-1-2<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="color: #990000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE
GUERRERO"</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><span style="color: #990000; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">LOS ALGODONES, B.C.</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">ESPAÑOL 1 BIMESTRE 1</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">BIMESTRE 1, CICLO ESCOLAR 2013-2014</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><br /></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>PROYECTO 2</b></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR
LA INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b style="font-size: x-large;"><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">ÁMBITO</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="font-size: large;">: </span><span style="font-size: x-large;">Estudio.</span><span style="font-size: large;"><o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><br />
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TIPO DE TEXTO</span></b>: </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;">Expositivo</span><span style="font-size: large;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="color: blue;">COMPETENCIAS
QUE SE FAVORECEN</span>:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> Emplear
el lenguaje para comunicarse y como instrumento para para aprender. Identifica
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la
información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingüística y cultural de México.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="color: blue;">APRENDIZAJES
ESPERADOS</span>:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> Analiza
diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que
requiere, considerando la organización del texto y sus componentes. Elabora
fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos. Escribe fichas de
trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los
datos bibliográficos de las fuentes consultadas. Emplea el resumen como un
medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="color: blue;">ACTIVIDADES</span>:</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">1.
Presentación del proyecto. Las tareas escolares con frecuencia nos exigen
realizar investigaciones documentales, es por ello que resulta importante conocer
y manejar las distintas maneras de registrar la información que de ellas
resulte. Entre las más frecuentes se encuentran las fichas de trabajo y dentro
de ellas las de resumen, las de cita textual, las de paráfrasis y las de
comentario. En este proyecto tendrás la oportunidad de aprender a utilizar los
diferentes tipos de fichas de trabajo con el fin de registrar y analizar la
información de un tema que decidas investigar. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">2. Para iniciar, recordemos qué sabemos sobre analizar, seleccionar y
organizar información de distintas fuentes. Contesta el siguiente <a href="https://docs.google.com/document/d/1dNeGzwZXuAVe7sON6ImePgK-WJ2w-bBgi-CSf-oxhlw/edit"><b><span style="color: blue;">cuestionario.</span></b></a> Comparte con tus
compañeros del grupo tus respuestas, registra tu trabajo es un producto de
evaluación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">3. Antes de continuar, es necesario seleccionar un tema de tu interés,
para que desde este momento dediques tiempo a la búsqueda de información. El
procedimiento general es el siguiente: selecciona un tema del cual te gustaría
investigar; elabora una relación de preguntas para guiar la búsqueda de
información; en base a tus preguntas, elabora un esquema del contenido;
selecciona las fuentes informativas; explora la información y no olvides anotar
las referencias bibliográficas, es decir, el título del libro, el autor, la
editorial y demás datos. Por último, elabora las fichas de trabajo. Pero
vayamos en orden, primero selecciona el tema y define las preguntas que le han
de dar dirección a tu búsqueda. A manera de ejemplo, te propongo <a href="https://docs.google.com/document/d/1aDd9C8q1O7hFwoyzCOIbutvv2XG-JmjFSnXvoQXh5fM/edit"><b><span style="color: blue;">los siguientes temas,</span></b></a> completa los
espacios vacíos con las preguntas que podrías utilizar para cada
tema. Registra tu trabajo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">4. Para que te quede claro cómo registrar tus
referencias bibliográficas o fichas bibliográficas, te propongo <a href="https://docs.google.com/document/d/1ggV_PwowpXEAjkjpd8nIJVPZgkgjo2RMZIZdstaC7Uk/edit"><b><span style="color: red;">la siguiente guía.</span></b></a> Completa el
ejercicio propuesto. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">5. El propósito de este apartado es aprender a valorar la variedad de
recursos desplegados en un texto. Las gráficas, imágenes, títulos, subtítulo,
notas, citas, tamaño de la letra y el subrayado, entre otros, facilitan la
comprensión de un texto. <a href="http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/al/cont/tall/tlriid/tlriid1/interactuarTexto/img/tIu3ap01p02.pdf"><b><span style="color: red;">Observa el texto siguiente</span></b></a> y responde en
tu cuaderno las siguientes preguntas. Comenta con el grupo tus respuestas,
registra tu trabajo, es un producto de evaluación. También puedes utilizar los
textos de las páginas 62 y 64 de Español 1:Trillas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">¿Por qué es importante explorar las diferentes partes del texto antes de
leerlo?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">¿Qué tan importantes son las imágenes o fotografías que acompañan al
texto escrito?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">¿Cuál es el tema o aspecto principal del texto?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">¿Cuál crees que es el punto de vista del autor sobre este tema?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">¿Tú qué piensas acerca de la falta de lectura entre niños y jóvenes?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">¿Qué fuentes informativas podrías utilizar para indagar sobre la lectura
y su importancia?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">¿Qué preguntas te podrías plantear para dirigir una investigación sobre
este tema? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">¿Qué recursos utilizarías para hacer un texto atractivo, claro y coherente,
y que además resulte comprensible para los lectores?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">6. Otros recursos, comunes en los textos expositivos, son los
llamados facilitadores textuales, que sirven a quién lee para
establecer la lógica de la explicación, completar información, estudiar un fenómeno
o situación y para aprender procesos; de modo que ayude a reelaborar el
conocimiento y relacionarlo con la información previa. Da clic en la imagen y
observa la aplicación que se hace de algunos de estos recursos
en el texto "<a href="http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad3/comprensionDeTexto/facilitadoresTextuales"><b><span style="color: #cc0000;">Noticias de ciencia y </span></b></a><a href="http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad3/comprensionDeTexto/facilitadoresTextuales"><b><span style="color: #cc0000;">tecnología</span></b></a>". Primeramente lee el
texto y después pasa el cursor por cada de sus apartados. Anota en tu
cuaderno cada uno de los ejemplos. <a href="https://docs.google.com/document/d/1VRGSKF-2mxomzSQFrCo1sKhkX0vIMKpIIFFkM8QGAp8/edit"><b><span style="color: blue;">Completa</span></b></a><a href="https://docs.google.com/document/d/1VRGSKF-2mxomzSQFrCo1sKhkX0vIMKpIIFFkM8QGAp8/edit"><b><span style="color: blue;"> este ejercicio</span></b></a>, busca ejemplos en otras
fuentes. Registra tus productos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">7. El texto no es producto del capricho de un autor, por el
contrario, es una unidad previamente planeada a partir de uno o
varios propósitos. Por ello resulta conveniente organizar
intencionalmente cada apartado de la información de un texto. Existen
diferentes maneras de hacerlo, entre las más utilizadas podríamos mencionar
la secuencia temporal, la descripción, la comparación-contraste,
problema-solución y causa-efecto. <a href="http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad3/textoExpositivo/estructurasTextuales"><span style="color: blue;"><b>Explora en este recurso</b></span></a> algunos ejemplos,
anota en tu cuaderno de notas la explicación de cada uno de ellos.
Realiza la actividad final indicada, presenta los resultados en tu cuaderno de
notas. Explora en otros textos e identifica ejemplos del uso de estas
estructuras y <a href="https://docs.google.com/document/d/1dUYgE1Sj1hDvGcmHRRUyXDWkFa49cn1buByTAIV8NYs/edit"><span style="color: #990000;"><b>completa este ejercicio</b></span></a> con los ejemplos
solicitados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">8. El propósito principal de este proyecto consiste en analizar
información sobre un tema, elaborar fichas de trabajo ( resumen, paráfrasis y
cita textual) y, a partir del contenido de estas fichas, elaborar resúmenes
claros y coherentes sobre un tema. Consulta <a href="https://docs.google.com/document/d/1iPnglMqrU1XvJnshJ6Uxfk2ex97pNwG-0Z0MU--jQCI/edit"><b><span style="color: red;">aquí</span></b></a> algunas recomendaciones para
elaborar un buen resumen. A continuación, observa cómo se aplicaron <a href="http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/al/cont/tall/tlriid/tlriid1/resumirInformacion/img/derecho_educacion.pdf"><b><span style="color: red;">en este texto</span></b></a> las recomendaciones
anteriores. Para distinguir la información relevante de la que no lo es, se han
utilizado distintos colores. Identifica en el texto "El derecho a la
educación" la información relevante y escribe un resumen claro y
coherente, conecta las ideas con los <a href="http://www.gramaticas.net/2011/10/tipos-de-nexos.html"><b><span style="color: #990000;">nexos</span></b></a> y la puntuación apropiada.
Registra tu trabajo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">9. Aplica <a href="http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/al/cont/tall/tlriid/tlriid1/resumirInformacion/img/antropologia.pdf"><b><span style="color: blue;">a este texto</span></b></a> el mismo procedimiento.
Utiliza, si te es posible, un color distinto para
cada categoría de información, selecciona
la información relevante y elabora el resumen correspondiente.
Compara los resultados con tus compañeros, haz las correcciones
pertinentes y registra tu trabajo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">10. En el apartado anterior practicamos la elaboración de resúmenes, a
continuación vamos a estudiar qué es y cómo hacer una paráfrasis y, además,
practicaremos el procedimiento con algunos textos breves. <a href="https://docs.google.com/document/d/1gLYQbBdpyj9l_pmOuoQMopytb4o0z6tlrxya3xA6TqU/edit#heading=h.hs8mshv0ozlq"><b><span style="color: #990000;">Lee esta información</span></b></a>, es importante para
aprender a escribir paráfrasis. Resuelve el ejercicio propuesto. No olvides registrar
tu trabajo, es un producto de evaluación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">11. Ya aprendimos a hacer resúmenes y paráfrasis, veamos a
continuación cómo organizar la información en las fichas de trabajo,
en este caso solo veremos las más utilizadas: resumen, paráfrasis y cita textual.
Consulta cada uno de los apartados <a href="http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/fichasdeTrabajo"><b><span style="color: blue;">de este material,</span></b></a> elabora cada actividad
propuesta. En tu cuaderno anota: 1) las características generales de
una ficha de trabajo; 2) las características propias de cada tipo de
ficha; 3) las fichas de trabajo de la actividad final <b>"El sí de
las niñas".</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><br />
</b>12. Presenta tu producto final: Las fichas de trabajo del tema que
seleccionaste desde el inicio del proyecto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br />
13. <b><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="color: blue;">Evaluación</span><span style="font-size: 16pt;">.</span></span></b> Productos
solicitados, disposición para el trabajo, matriz.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">14. Ejercicio de recuperación en este <b><a href="https://docs.google.com/document/d/1AMlTMr42KJ8FMNy9sMzDMH0PN3BW49X3C2Qo58JqoFw/edit#"><span style="color: red;">enlace</span></a></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br />
<b>Observaciones:</b> Actividades impresas para ser aplicadas en caso de
no contar con el servicio de Internet <b><span style="color: red;"><a href="https://docs.google.com/document/d/1u4ia4_95s3r6T8MB9IVkgco1KCEVPDWaBoooLJx5iQU/edit"> <span style="color: red;">Instrucciones.</span></a></span></b><o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 115%;"><b>Profr. Raúl Rodríguez Palomino</b></span><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br />
<span style="color: blue;"><b><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">zurdinnn58@hotmail.com</span></b><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-5920951104370111022013-04-13T17:33:00.000-07:002013-10-11T17:31:34.458-07:00LÍRICA TRADICIONAL MEXICANA 1 4 11<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-size: large;"><b>ESCUELA SECUNDARIA No.7 "VICENTE GUERRERO"</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-size: large;"><b>LOS ALGODONES, B.C.</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000;"><b>ESPAÑOL 1o. BIMESTRE 4</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-size: large;"><b>CICLO ESCOLAR 2012-2013</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-size: large;"><b>CONOCER LA LÍRICA TRADICIONAL MEXICANA</b></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ÁMBITO</b></span><span style="font-size: large;">. Literatura</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">COMPETENCIAS EN DESARROLLO</span></b>. Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de </span><span style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">México.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">APRENDIZAJES ESPERADOS</span></b>. Interpreta el significado de textos de la lírica tradicional y emplea los recursos prosódicos para leerlos en voz alta. Identifica algunas de las características de los textos de la lírica tradicional mexicana. Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por medio de la lírica tradicional.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ACTIVIDADES</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">1. Presentación. Al participar en las actividades de este proyecto tendrán la oportunidad de conocer la variedad de géneros que forman parte de la lírica tradicional mexicana. Pero no solo eso, también podrán cantar, actuar y escribir sus propias producciones.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">2. La<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADrica"> <b><span style="color: #990000;">lírica</span></b></a> tradicional mexicana es por demás amplia, comprende el corrido, canciones, coplas, refranes y calaveras, entre otros. Para iniciar, te propongo interpretar las <a href="https://docs.google.com/document/d/1Zz862fL5MJ9gxJslDOTRU00HoTFFLgeBLPipXF-g_Rk/edit"><span style="color: #660000;"><b>siguientes producciones</b></span></a>, seguro que las has escuchado en más de una ocasión. Puedes imprimirlas o anotarlas en tu cuaderno. </span><br />
<span style="font-size: large;">3. Para conocer el concepto, las características, los temas que aborda y los géneros de la lírica tradicional mexicana, te sugiero <b><a href="https://docs.google.com/document/d/1jVkXDxn2QW01TSUhUJieHLzeMbzgOWA51tsL1jT7LRY/edit"><span style="color: red;">leer esta información</span></a>. </b>Selecciona las ideas relevantes y elabora con ellas un mapa conceptual. Estos <a href="https://www.google.com.mx/search?q=mapa+conceptual&hl=es-419&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=DuR7UbXJKenTiwKBq4DgBg&sqi=2&ved=0CDkQsAQ&biw=1241&bih=584"><span style="color: red;"><b>ejemplos</b></span></a> te podrían ser de utilidad. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">4. Para continuar, te invito indagar sobre el origen, la función los temas que abordan y otras características del famoso corrido mexicano. Lee <a href="http://www.elportaldemexico.com/arte/musica/elcorrido.htm"><span style="color: blue;"><b>este enlace</b></span></a> y a continuación completa adecuadamente <a href="https://docs.google.com/document/d/1SHWQCgCWQXH6pRHc2j0OZL0pqSoVzc2hrQt-dqtcgMM/edit"><span style="color: red;"><b>esta tarea</b></span></a>. Comparte con el grupo tus respuestas, no olvides registrar tu trabajo y guardarlo en una carpeta.</span><br />
<span style="font-size: large;">5. Pero el corrido mexicano encierra mucho </span><span style="font-size: large;">más. Estudia esta <a href="https://docs.google.com/document/d/1b6jyp9JpPGK6RMFyzfUFKcqnqAkSdr_GD-eih0K9MUM/edit"><span style="color: blue;"><b>información</b></span></a>. A continuación, realiza el análisis de <a href="https://docs.google.com/document/d/1ctnKKVzHdEmrMA6KUJeFleRaQ32bPOKglW_2tfgNTps/edit#heading=h.gjdgxs"><span style="color: #660000;"><b>este corrido</b></span></a>. Verifica tus respuestas, consulta la información cuantas veces lo consideres necesario.</span><br />
<span style="font-size: large;">6. Los refranes también forman parte de la lírica tradicional, son dichos breves que encierran el conocimiento y la experiencia de las personas, forman parte del tesoro cultural de cada pueblo. Recuerdas algunos. </span><a href="http://arevalho.20m.com/refranes.htm"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">En este sitio</span></b></a><span style="font-size: large;"> hay gran cantidad de refranes. Si crees que son pocos consulta </span><a href="http://nuevasfotoschistosas.blogspot.mx/2008/02/150-refranes-mexicanos.html"><span style="color: blue; font-size: large;"><b>150 refranes mexicanos</b></span></a><span style="font-size: large;">. </span><br />
<span style="font-size: large;">7. Completa este <a href="https://docs.google.com/document/d/1cAys66Dm9zy0fDHqEx2EGO5WBPAC4Mo8B_VMUiqIQmM/edit"><span style="color: red;"><b>cuadro</b></span></a><span style="color: #0c343d; font-weight: bold;">,</span> escribe una explicación del significado de cada refrán. Registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;">8. Ya vimos corridos y refranes, continuamos con las coplas. La lírica tradicional esta poblada de coplas, la mayoría hablan de amor. Para conocer este genero popular <a href="http://www.cuentos-infantiles.org/coplas-mexicanas/"><span style="color: red;"><b>consulta este sitio</b></span></a>.</span><br />
<span style="font-size: large;">9. Para conocer más sobre las coplas, <a href="https://docs.google.com/document/d/1RSAKcMh9g-I_85nb37SWbJg2m1AtGSZlwbRyeA1H34A/edit"><span style="color: blue;"><b>lee esta información</b></span></a> y a continuación resuelve <a href="https://docs.google.com/document/d/1fjutOvb5rPAtN6h3SNC2_kO16wm3w1q1DgqXIv2iNv8/edit"><span style="color: #660000;"><b>este cuestionario</b></span></a>. Registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;">10. Es tiempo de aplicar lo que has aprendido, escribe una copla, entrégala a un compañero o compañera y pídele que elabore la respuesta. Compartan con el grupo sus creaciones.</span><br />
<span style="font-size: large;">11. Seguramente has escuchado o leído uno o varios poemas que te han gustado o llamado la atención. <a href="https://docs.google.com/document/d/1T_d2V-83-vhew1zpYIxj_CcEO55UXwVgL_MEmZkYz_U/edit"><span style="color: blue;"><b>Estudia esta información</b></span></a> y a continuación completa el análisis de un fragmento del poema "La Cena", de Baltasar de Alcázar. Revisa y comenta los resultados de tu trabajo, no olvides registrarlo.</span><br />
<span style="font-size: large;">12. Para completar el estudio de las características de un poema es necesario entender los recursos literarios que en ellos se utilizan. Te propongo estudiar un <a href="https://docs.google.com/document/d/1H-kFlEOdJOKFQov6qGwp4_lP9PT8o76n0-UrSGQzY0o/edit"><b><span style="color: red;">resumen</span></b></a> de los más utilizados. Anota el cuadro en tu cuaderno. Si deseas conocer más sobre los recursos literarios, consulta esta <a href="http://www.profesorenlinea.cl/castellano/figuras_literarias.htm"><span style="color: blue;"><b>página.</b></span></a></span><br />
<span style="font-size: large;">13. Planifica la redacción de un texto a la manera de la lírica tradicional, revisa y corrige, publica tus producciones.</span><br />
<span style="font-size: large;">14. <span style="color: blue;"><b>Evaluación</b></span>. Participación activa durante el desarrollo del proyecto, registros del profesor, <a href="https://docs.google.com/document/d/1u2Z5pRPw5xWpJUPvZwk6XduK0ungC1KXMw2L5YYIP30/edit"><span style="color: red;"><b>prueba escrita.</b></span></a><span style="color: #660000; font-weight: bold;"> </span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="color: #660000; font-weight: bold;"><br /></span></span>
<span style="color: #660000; font-size: large;"><b>zurdinnn58@hotmail.com.</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="color: #660000;"><b><br /></b></span></span>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-48663817670707890942013-04-05T18:32:00.000-07:002013-10-11T17:33:14.671-07:00 LECTURA DRAMATIZADA 3 4 11 <div style="text-align: center;">
<b><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">ESCUELA SECUNDARIA No. 7</span><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"> "VICENTE GUERRERO"</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>LOS ALGODONES, B.C.</b></span><br />
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: blue;">ESPAÑOL</span> <span style="color: blue;">3o., BIMESTRE 4.</span></b></span><br />
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: blue;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: blue; font-size: large;"> CICLO ESCOLAR 2012-2013</span></span></b><br />
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: blue;"><br /></span></span>
</b></div>
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</b><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>LECTURA DRAMATIZADA DE UNA OBRA DE TEATRO</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">ÁMBITO</span></b>: Literatura</span></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN</span>:</span> </b></span><span style="font-size: large;">Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para tomar decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: blue; font-size: large;">APRENDIZAJES ESPERADOS</span></b>:</span><span style="font-size: large;"> Reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída. Comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">ACTIVIDADES:</span></b><br />
<b><span style="color: blue;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">1. Presentación del proyecto: al realizar las actividades de este proyecto comprenderás el lenguaje empleado en las obras de teatro del Siglo de Oro. Además de identificar, por un lado, los aspectos que se deben de considerar para pasar de la lectura a la representación; y por otro, los personajes, la tramas, situaciones y conflictos recurrentes en las obras de teatro y los elementos prosódicos en la lectura dramatizada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">2. Para iniciar, observa este recurso: <a href="http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/lengua-y-literatura/como-era-el-teatro-del-siglo-de-oro-16665"><span style="color: red;"><b>Cómo era el teatro del siglo de oro</b></span></a>, de seguro te será de mucha utilidad para comprender algunas de las características de las obras de teatro del Siglo de Oro. En la parte inferior encontrarás escrita la misma explicación. Después de analizarlo <a href="https://docs.google.com/document/d/10p6KCbTPKxDzw0gCg8BAU0s-vEphfG4DtoMMvtzgvuE/edit"><span style="color: blue;"><b>completa esta tarea</b></span></a>. No olvides registrar cada uno de tus productos. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">3. Durante el desarrollo del teatro del Siglo de Oro destacaron una variedad de compañias y actores: <span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman', Times, serif; text-align: justify;"><b>bululú, ñaque, gangarilla, cambaleo, garnacha, bojiganga, farándula y compañía</b>.<a href="http://www.redteatral.net/noticias-teatro-en-el-siglo-de-oro-12"> </a></span><a href="http://www.redteatral.net/noticias-teatro-en-el-siglo-de-oro-12"><span style="color: blue;"><b>Identificalos en este recurso</b></span></a> y posteriormente completa este <a href="https://docs.google.com/document/d/1OGDTuBEYAaZFzHQelqeIRdV0DSH_EnyUVlIzsZTIkNE/edit"><b><span style="color: blue;">cuadro comparativo</span></b></a> en el que se observen las características de cada uno de ellos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">4. Organizados en equipos de trabajo lean este doble análisis de las características de una obra de teatro del Siglo de Oro: "<a href="http://www.christiansussner.de/Texte/caballero.pdf"><span style="color: #990000;"><b>Comentarios al Caballero de Olmedo</b></span></a>"; "<a href="https://docs.google.com/document/d/1Lrj1vR49azaambIgeOpHU5k6EsQ9aPk-J68z-sCVlME/edit"><span style="color: blue;"><b>Apuntes sobre el</b></span> <b><span style="color: blue;">"Caballero de Olmedo</span></b></a><b><span style="color: blue;">"</span></b>. Identifiquen los personajes principales, el conflicto central, el tema, las acciones principales, los espacios en los que se desarrollan las acciones, la estructura externa, los recursos retóricos y los valores expresados en la obra. Si les es posible <a href="https://docs.google.com/document/d/1XIwPyJHBwjCxlEicSbgJ5nMlHGkc43lHaM2PPfNTM-Y/edit"><b><span style="color: blue;">copien este formato</span></b></a>, verifiquen sus respuestas y corrijan. Registren su trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">5. Las obras teatrales escritas durante el Siglo de Oro se caracterizan por su variedad de formas versificadas; entre ellas: <b>décimas, redondillas, tercetos, quintillas y coplas</b>. En estos recursos se describen, explican y ejemplifican cada una de estas formas:<a href="http://is.muni.cz/th/216979/ff_b/Darebny_Tesina.pdf"> <b><span style="color: blue;">recurso A)</span></b></a>; <a href="http://www.enmitg.com/izquierdo/literatura/siglodeoro/teatro/analisis/vidaessueno.html"><span style="color: blue;"><b> recurso B)</b></span></a> . Después de haberlos comprendido <a href="https://docs.google.com/document/d/17NQQudGDZhABb97zNwrHcDToX6qpcaIt3eNg7K6YEOk/edit"><b><span style="color: blue;">completa esta tarea</span></b></a>. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">6. De manera individual, lee <a href="http://www.comedias.org/lope/cabolm.pdf"><span style="color: blue;"><b>"El Caballero de Olmedo"</b></span></a>, de Lope de Vega. Responde <a href="https://docs.google.com/document/d/10185apWnCst5LYeOzWrW36c8Srxa7ums_nztyGx6g4E/edit"><span style="color: #660000;"><b>estas consignas</b></span></a>. Si lo consideras necesario utiliza estos recursos: <a href="http://www.blogger.com/"><span style="color: blue;"><b><span id="goog_298101140"></span>Figuras retóricas</b></span></a>. Página que explica y ejemplifica la variedad de figuras retóricas más utilizadas en el discurso literario. <a href="http://www.rae.es/rae.html"><span style="color: red;"><b>Diccionario de la Real Academia Española</b></span></a>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">7. Organizados en equipo de trabajo seleccionen una obra de teatro del Siglo de Oro. En este sitio podrán encontrar <a href="http://mgarci.aas.duke.edu/cibertextos/"><span style="color: #660000;"><b>varias opciones</b></span></a>. Seleccionen una que se adapte al número de integrantes del equipo, elaboren un plan de trabajo, definan comisiones y tareas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">8. No olviden ensayar la lectura; evidenciar el metro y la rima de los versos; sin exagerar, impriman emoción a lo que leen; usen el volumen de la voz, la velocidad, los silencios y los tonos para dar sentido e intención al texto. <a href="http://www.youtube.com/watch?v=AtrEAYuwFpU"><span style="color: blue;"><b>Este recurso</b></span></a> les pudiera ser de gran utilidad. Pueden consultar otros materiales en YooTube.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">9. Organicemos la presentación ante el grupo o, si es posible, en un festival escolar de lectura dramatizada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">10. Evaluación: productos, disposición, matriz de evaluación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b><span style="color: #660000; font-size: large;">zurdinnn58@hotmail.com</span></b><br />
<br />
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>RAUL RODRIGUEZ PALOMINO</b></span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-17596777003125687522013-04-01T17:12:00.000-07:002013-10-11T17:33:53.820-07:00HISTORIETAS PARA DIFUNDIR 3 4 12<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ESCUELA SECUNDARIA No. 7 "VICENTE GUERRERO"</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>LOS ALGODONES, B. C.</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><b>ESPAÑOL 3o. BIMESTRE 4.</b></span><br />
<span style="color: blue;"><b><br /></b></span>
<span style="color: blue; font-size: large;"><b> CICLO ESCOLAR 2012-2013</b></span></div>
<b><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><br /></span>
</span></b><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>IDENTIFICAR PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD Y PROPONER SOLUCIONES</b></span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: #660000;"><b>ÁMBITO</b>:</span> Participación social</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: #660000;"><b>TEXTO</b></span>: Expositivo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #660000;"><b>COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN</b></span>: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para tomar decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #660000;"><b>APRENDIZAJES ESPERADOS</b></span>: Reconoce la importancia de recavar información sobre los antecedentes de un problema para resolverlo. Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltación de los significados. Emplea los recursos gráficos y visuales para la construcción de un texto. Elabora distintos textos para difundir información.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ACTIVIDADES</b>.</span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">1. Presentación del proyecto. Las actividades de este proyecto te sugieren identificar algunos problemas sociales, describir en qué consisten y recabar información sobre sus antecedentes para contribuir a resolverlos a parir de la difusión de una historieta, cómic o tebeo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">2. Para comenzar, elabora una relación de los problemas que observas en la comunidad. Consulta este <a href="http://www.clubmadres.com/educacion/limites-valores-autoridad-comportamiento/"><span style="color: red;"><b>enlace</b></span></a>; estos artículos podrían ayudarte a descubrir más problemas. De hecho, en este mismo sitio podrías encontrar otras propuestas problemáticas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">3. Cuando ya hayas seleccionado un problema social, elabora un <b><a href="https://docs.google.com/document/d/18C0oNusKxVHfEwYj03Tn-Ed4Jsx_bYDvNAFwpHCYoXo/edit"><span style="color: red;">cuadro como este</span></a> </b>y completa cada uno de los apartados. Posiblemente te sea necesario investigar los antecedentes del problema, es decir, los artículos, teorías, estudios o investigaciones relacionadas con el problema. Por ejemplo, si el problema que has seleccionado es <b>"desnutrición y obesidad"</b>, pudieras utilizar <a href="http://www.unicef.org/mexico/spanish/17047.htm"><span style="color: red;"><b>esta información</b></span></a> como antecedente. Elabora el cuadro en hoja blanca, regístralo y guárdalo en un fólder; será parte de tu trabajo final.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">4. Ya tienes definido el problema, la descripción del mismo y los antecedentes. Es tiempo de indagar qué es una historieta, sus características y funciones. Por lo pronto, observa las historietas que aparecen en esta<a href="http://www.bcrp.gob.pe/proyeccion-institucional/material-educativo/historietas-del-bcrp.html"> <span style="color: #660000;"><b>página</b></span></a>: Beni y Clarita, Billete falso paga mal y Sale el sol. Aquí tienes<span style="color: red;"> <a href="http://www.bebesymas.com/infancia/un-comic-para-ayudar-a-prevenir-los-riesgos-infantiles-en-el-hogar"><b><span style="color: red;">otros ejemplos</span></b></a></span>. En ambos casos las historietas se han diseñado para cumplir una función educativa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">5. Consulta este <b><a href="http://www.manualdelahistorieta.com/"><span style="color: #990000;">manual de la historieta</span></a><span style="color: red;">,</span></b> es una explicación clara y precisa de los recursos que utiliza la historieta para cumplir su propósito comunicativo. Analiza cada uno de los apartados y a continuación <a href="https://docs.google.com/document/d/1X8RwQ6cm1AXP4AmRE0uwOCOki-8ZoVy7uuaU2oLr7Vo/edit"><span style="color: #660000;"><b>completa este cuadro.</b></span></a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">6. Ahora, analicemos por separado algunos elementos de la historieta: <b>bocadillos, onomatopeyas, planos, lineas cinéticas y metáforas visuales.</b> En esta página encontrarás la <a href="https://www.google.com.mx/search?q=imagenes+de+bocadillos+en+la+historieta&hl=es-419&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=nZ5XUceBHo3OigKl2YHQAw&sqi=2&ved=0CCwQsAQ&biw=1241&bih=584"><span style="color: blue;"><b>variedad de bocadillos</b></span></a> que se podrían utilizar al escribir una historieta. Todos y cada uno de ellos tiene una forma especifica y se utiliza con un fin determinado. Identifica la variedad de ejemplos y a continuación completa <b><a href="https://docs.google.com/document/d/17wNt5ToqaBEZmfgGpHu_bZ3g0U1byHqj6p-Rr4s-kis/edit"><span style="color: #cc0000;">este cuadro</span></a>.</b> Registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;">7. En este recurso encontrarás cantidad de <a href="http://www.manualdeestilo.com/lexico/%C2%A1tatatachan-95-onomatopeyas/"><span style="color: purple;"><b>ejemplos de onomatopeyas</b></span></a>, anota en un <a href="https://docs.google.com/document/d/1fJq6oI1eh_F_rk9Z4tJNLHfpqGYVtUAj8KMkWs1QZjY/edit"><span style="color: red;"><b>cuadro como este</b></span></a> los ejemplos solicitados.</span><br />
<span style="font-size: large;">8. Otro elemento de la historieta, igualmente importante, son los planos. Se definen como la porción de espacio abarcado por la viñeta. Identifica en <a href="http://casdsantotomas-artistica.blogspot.mx/2010/04/lenguaje-de-la-historieta.html"><span style="color: blue;"><b>este recurso</b></span></a> la variedad de planos utilizados en la historieta y, a la vez, <b><a href="https://docs.google.com/document/d/1rhMyrL1Tnk-vh2-zJeYsNzECYWg2m_CaWa8KANXKmGE/edit" style="color: red;">completa esta actividad.</a><span style="color: red;"> </span>Los ejemplos los puedes encontrar en periódicos, revistas, historietas o en Internet.</b></span><br />
<span style="font-size: large;">9. Para terminar el estudio de los elementos de la historieta, <a href="https://sites.google.com/site/442ellenguajedelahistorieta/9--metaforas-visuales"><span style="color: blue;"><b>analiza estos recursos</b></span></a>. Elabora un reporte en el que expliques los conceptos de metáforas visuales y líneas cinéticas. Complementa tu trabajo con algunos <a href="https://docs.google.com/document/d/1ZyQJ8xC_4iYx3_L8uiO0AojBLkO_eqNsSiG74n1353U/edit"><span style="color: #660000;"><b>ejemplos</b></span></a>. Puedes recortarlos de historietas, revistas o tiras cómicas. También puedes encontrar variedad de ejemplos en Internet.</span><br />
<span style="font-size: large;">10. Planifica la elaboración de tu historieta, para ello es necesario que elabores un guion en el que consideres el tema seleccionado, los personajes y sus características, escenarios, acciones y más, Para elaborar tu guion puedes considerar este <a href="http://timeofcomics.wordpress.com/2010/06/12/escribir-un-guion-basico-de-comic/"><span style="color: #660000;"><b>ejemplo básico</b></span></a>. Recuerda, además, que la historieta comparte la misma estructura de un cuento: planteamiento, desarrollo y desenlace. Adelante, <a href="http://colesinmuros.blogspot.mx/2010/08/play-comic-para-hacer-historietas-en.html"><span style="color: red;"><b>los recursos de este sitio</b></span></a> mucho te pueden facilitar la tarea.</span><br />
<span style="font-size: large;">11.Imprime y pública tu historieta.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>Evaluación</b></span>. Rúbrica o matriz</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<b style="background-color: white;"><span style="color: blue; font-size: large;">zurdinnn58@hotmail.com</span></b><br />
<b style="background-color: white;"><span style="color: blue; font-size: large;"><br /></span></b>
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>RAUL RODRIGUEZ PALOMINO</b></span><br />
<br />
<br />
<br />
<div>
<br /></div>
<br />
<br />
<br />raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-23851142474373560222013-02-13T19:49:00.000-08:002014-03-25T20:39:10.989-07:00CARTAS FORMALES 1 3 6<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>ESCUELA SECUNDARIA No. 7 "VICENTE GUERRERO" </b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b>LOS ALGODONES, B.C.</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b>
<b>CICLO ESCOLAR 2012-2013</b><br />
<b><br /></b>
<span style="font-size: large;"><b>ESPAÑOL 1o., BLOQUE 3</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-size: large;">ESCRIBIR CARTAS FORMALES QUE CONTRIBUYAN A SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA COMUNIDAD.</span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">ÁMBITO</span>: Participación social</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN</span>: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">APRENDIZAJES</span>: Identifica las características y función de las cartas formales. Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones, solicitudes o presentar algún reclamo, considerando el propósito y el destinatario. Recupera información que le permita sustentar una aclaración, petición o reclamo.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ACTIVIDADES:</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">1. Presentación del proyecto: En este proyecto podrás identificar problemas de tu comunidad o del ambiente escolar, recabar información al respecto y proponer soluciones. Para ello, te será de mucha utilidad elaborar argumentos para sustentar tus propuestas ante una autoridad competente. El producto final consiste en elaborar una carta formal que sera entregada a una autoridad con el fin de solucionar un problema.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">2. Analiza esta <a href="https://docs.google.com/document/d/1hC7p8nTWJm-8MnDvgMqw_FYH6MWyf8BcfzkgB6T-iSs/edit"><span style="color: #cc0000;"><b>información</b></span></a>; después de leerla anota en tu cuaderno la definición de documento formal. A continuación elabora un cuadro comparativo en el que se observen las diferencias entre ambos tipos de documentos, no olvides incluir los ejemplos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">3. Observa este<a href="http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1ol_b5/oda_2120_0/recurso/"><span style="color: blue;"> <b>recurso educativo</b></span></a>. Identifica las partes que componen una carta y a continuación anótalas en tu cuaderno de notas. Continúa estudiando el recurso, encontrarás un apartado en el que se explican los tipos de cartas - formales e informales-, elabora un cuadro en el que se observen las características de uno y otro tipo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">4. <a href="http://www.modeloscartas.com/"><span style="color: blue;"><b>Modelos de cartas</b></span></a>, selecciona de entre los modelos un ejemplo de carta familiar. Después de leerla, contesta en tu cuaderno: cómo es el lenguaje que se utiliza en estas cartas, qué relación existe entre el remitente y el destinatario, qué asuntos se tratan, a quienes escribirías de esta manera, por qué a este tipo de cartas se les llama familiares.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">5. En el mismo recurso, identifica una carta formal. Enuncia las diferencias que existen entre una carta formal y una familiar. Anota tus respuestas en el cuaderno de notas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">6. Lee la <a href="https://docs.google.com/document/d/16_tDHeLf4SGXMVnZXMETbScT-kURV6TuMqdYKT639f0/edit"><b><span style="color: red;">carta que un lector envía al director de un diario</span></b>.</a> Después, anota en tu cuaderno el cuestionario y responde las preguntas; presenta tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">7. Observa este recurso, contiene algunas <a href="http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/formacion/como-escribir-una-carta-formal-2331"><span style="color: blue;"><b>recomendaciones para escribir una carta formal</b></span></a>, si te es necesario escúchalo más de una vez. En tu cuaderno, elabora una relación de las recomendaciones para escribir una carta formal. Registra tu trabajo</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">8.</span><a href="http://www.proyectosalonhogar.com/Sagrado_contenido/Carta_Formal.htm"> <span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b>Lee estas recomendaciones</b></span></a><span style="font-size: large;"><span style="color: #cc0000;"><b>.</b></span> Ahora escribe un borrador de carta formal, utiliza la información de estos recursos. Aquí encontrarás un</span><a href="https://docs.google.com/document/d/1bQxEjkm68ue7XwoZ30slChEwi8GK8whgbwIWejxVrWw/edit" style="background-color: white;"><span style="color: red;"> <span style="font-size: large;"><b>formato en blanco</b></span></span></a><span style="font-size: large;">, Comparte con el grupo tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">9. Realiza una observación de las instalaciones de nuestra escuela, de los espacios, de las relaciones entre los alumnos, del mobiliario de los salones, de la disciplina, etc. Identifica problemas, o situaciones que pudieran resultar en problemas. Piensa en posibles soluciones. Elabora una carta que podría ser enviada al director: explica, describe y argumenta. Revisa y corrige.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>Evaluación</b></span>. La carta debe cumplir con las características de una carta formal, observaciones y registros del profesor, rúbrica.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-size: large;"><b>zurdinnn58@hotmail.com</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>RAUL RODRIGUEZ PALOMINO</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-79717165941699088202013-02-04T13:25:00.000-08:002013-10-11T17:36:12.859-07:00CARICATURAS Y NOTICIAS 2 3 6<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b> LOS ALGODONES, B.C.</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span>
ESPAÑOL 2o. BLOQUE 3</b><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>CICLO ESCOLAR 2012-2013</b></span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">ANALIZAR Y ELABORAR CARICATURAS PERIODÍSTICAS</span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>ÁMBITO</b></span>: Participación ciudadana</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN</b></span>: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identifica la propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valora la diversidad lingüística y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>APRENDIZAJES ESPERADOS</b></span>: Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita. Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">adopta una postura critica sobre la forma en que se presentan las noticias en la caricatura periodística.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ACTIVIDADES</b>:</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">1. Presentación del proyecto: En este proyecto aprenderás a identificar las características de la caricatura periodística, sus usos y funciones y el impacto que causan en la sociedad, además de identificar acontecimientos noticiosos y elaborar caricaturas al respecto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">2. Observa este conjunto de<a href="https://www.google.com.mx/search?q=la+caricatura+periodistica+en+mexico&hl=es-419&tbo=u&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=qZ8OUZLkH8GriQLr2IHYCA&ved=0CIMBELAE&biw=1138&bih=535#imgrc=R4ENjacFL6DDqM%3A%3BJSkK_QeqjXukBM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.libertaddepalabra.com%252Fperiodico%252Fwp-content%252Fuploads%252F2008%252F05%252F61-caricatura-lib-29.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.libertaddepalabra.com%252F2008%252F05%252Fel-viejo-robert%252F%3B450%3B503"><span style="color: red;"><b> caricaturas </b></span></a>periodísticas, contesta en tu cuaderno las preguntas de este <a href="https://docs.google.com/document/d/1IsXW96sYktU6DF_WpvWGrLy5tnAhMQzo0OnyLBfZ6iE/edit"><b><span style="color: red;">cuestionario</span> </b></a>. Comparte con el grupo tus respuestas, registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">3. Consigue variedad de periódicos y revistas, identifica si en ellos aparecen caricaturas periodísticas. Reúne al menos 10 caricaturas; una en una colócalas en hojas blancas, de tal manera que en el espacio inferior de la hoja puedas elaborar descripciones y comentarios del suceso al que se refieren, ponlas en un fólder y registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">4. Analiza esta información, contiene la explicación de algunos <a href="http://fernandesia.blogspot.mx/2011/07/los-mecanismos-de-la-idea-humoristica.html"><span style="color: blue;"><b>recursos retóricos</b></span></a> que utilizan los autores de las caricaturas para crear humor y expresar una postura ante una noticia, mientras los lees compara la explicación con la relación de ejemplos que aparecen en un costado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">5. Analiza los recursos retóricos que aparecen <b><span style="color: blue;"><a href="http://www.retoricas.com/2010/06/principales-recursos-retoricos.html"><span style="color: blue;">en esta sección</span></a>,</span> </b>observa detenidamente los ejemplos que presenta, a continuación completa<a href="https://docs.google.com/document/d/1wkqEl1Fo2GqmOve_dX9C25IOARpcJ9VVZ7x_mVttFZo/edit"><b> <span style="color: red;">este formato</span></b></a>, lo puedes copiar en tu cuaderno o en un documento de Word, editarlo e imprimirlo. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">6. Para continuar, observa en esta <a href="http://www.icarodigital.com.ar/numero6/eldamero/peron/peron.htm"><span style="color: #660000;"><b>página</b></span></a> la explicación del mensaje de algunas caricaturas. A continuación, regresa las caricaturas que has conseguido y en la parte inferior de la hoja elabora una breve explicación de cada una de ellas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">7. <span style="color: blue;"><b><a href="https://docs.google.com/drawings/d/151n4B0bTtsJgLiZYdi7NGDnoxl6huYn24lm9jDJ5n94/edit"><span style="color: blue;">Observa esta caricatura</span></a>,</b> </span>seguramente los personajes te resultaron conocidos: qué te dice, qué explicación podrías elaborar. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas. Ahora <a href="http://www.jornada.unam.mx/2009/08/22/politica/003n1pol"><span style="color: red;"><b>lee esta noticia</b></span></a> y, a continuación, contesta el siguiente <a href="https://docs.google.com/document/d/12aexbaSeWWG-NNK96GzDoqzs8l9Y7gg44F39U6bxCYk/edit"><span style="color: #cc0000;"><b>cuestionario</b></span></a>. Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">8. Este es <a href="https://docs.google.com/document/d/1G_QrBWbjPCTIX1Wxa_3O_N1qN8TIaatIQ3zdibA39II/edit"><span style="color: #990000;"><b>otro ejemplo</b></span></a> de caricatura periodística, obsérvala detenidamente y explica cuál es el mensaje explicito y cuál el implícito. Para recordar a que se refiere cada uno de ellos, te propongo estudiar esta <b><a href="http://definicion.de/implicito/"><span style="color: #cc0000;">sección</span></a><span style="color: #990000;">.</span></b> Registra tu trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">9. Identifica en periódicos y revistas noticias de actualidad, selecciona una que sobremanera llame tu atención, recuerda lo que has estudiado en este proyecto o consúltalo de nuevo, elabora una caricatura en la que transmitas un mensaje de reflexión y critica noticiosa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">10. Presenta tu trabajo ante el grupo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Evaluación: Observaciones y registros del profesor, productos elaborados, rúbrica.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>zurdinnn58@hotmail.com</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="color: #660000; font-size: large;"><b>RAUL RODRIGUEZ PALOMINO</b></span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
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<br />raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-28082153702213052542013-02-02T19:58:00.000-08:002014-02-10T17:54:13.704-08:00CULTURAS DEL MUNDO EN UN PROGRAMA DE RADIO<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"</b></span></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b> LOS ALGODONES, B.C.</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ESPAÑOL 3o. BLOQUE 3</b></span><br />
<span style="color: blue;"><b><br /></b></span>
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>CICLO ESCOLAR 2012-2013</b></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ELABORAR UN PROGRAMA DE RADIO SOBRE DISTINTAS CULTURAS DEL MUNDO</b></span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: #cc0000;"><b>ÁMBITO</b></span>: Pa</span><span style="font-size: large;">rticipación ciudadana</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #cc0000;"><b>COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN</b></span>: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #cc0000;"><b>APRENDIZAJES ESPERADOS</b></span>: </span><span style="font-size: large;">Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosódicos. Jerarquiza y discrimina información para producir un programa de radio. Valora la utilidad de las TIC como fuente y medio de información al producir un programa de radio. Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ACTIVIDADES</b></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large; text-align: justify;">1. Presentación: las actividades de este proyecto nos sugieren indagar sobre las distintas culturas del mundo. La consigna consiste en elaborar un programa de radio de difusión cultural para presentarlo ante nuestros compañeros de grupo y, si es posible, a toda la comunidad escolar.</span></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">2. Para comenzar, les propongo que lean el texto <a href="https://docs.google.com/document/d/1-5FZa3fscqIAjb52pzV4sqvVrlGWim3x5ZcbVJIW-0I/edit#"><span style="color: blue;"><b>"Patrimonio cultural"</b></span></a>. Interpreten el contenido de cada uno de sus párrafos y anoten la idea principal en los espacios correspondientes <span style="color: red;"><b><a href="https://docs.google.com/document/d/1TV2u8M3rLHtXOOxOWCgj9SgtGz-cfeP3at3IQvo2Fbc/edit"><span style="color: red;">de este formato</span></a>.</b></span><span style="color: blue;"> </span>Compartan con el grupo sus respuestas, y no olviden registrarlo, es una evidencia de trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;">3. Organicen los equipos de trabajo, no más de tres integrantes, para d</span><span style="font-size: large;">efinir la cultura de la cual les gustaría investigar. En este mismo apartado definan los aspectos culturales motivo de la investigación. Podrían considerar, por ejemplo: religión, lengua, localización, población, organización social, historia, tradiciones, etc. En este enlace pudieran encontrar </span><a href="http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=200027"><span style="color: blue; font-size: large;"><b>algunas propuestas.</b></span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">4. Lean y procesen la información; elaboren fichas de trabajo en las que recuperen la información seleccionada. En este <a href="http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/guias/mi1.pdf"><span style="color: red;"><b>documento </b></span></a>podrán encontrar qué son, cómo se clasifican y cómo se utilizan las fichas de trabajo. Localicen el apartado "Fichas de trabajo" en la página 29. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">5. Cuando ya tengan la información en las fichas de trabajo, es momento de indagar las características de los programas de radio y la manera de elaborar un guión. Esta <a href="http://www.avvcanillejas.org/docs/PROYECCION_DE_UN_PROGRAMA_DE_RADIO.pdf" style="background-color: white;"><span style="color: blue;"><b><span id="goog_393793997"></span>información</b></span></a><span id="goog_393793998"></span> les podría ser de utilidad. Lean los apartados "Características de la radio" y "El lenguaje de la radio" y, a continuación, <a href="https://docs.google.com/document/d/1eOz3nlIe4aAAHgZw2d73_G7YXU9G1aSGDA0crVr7oO0/edit"><span style="color: red;"><b>completen este cuadro</b></span></a>. No anoten las ideas tal y como aparecen en el original, parafraseen el contenido, es decir, expresen las mismas ideas pero con palabras distintas. Registren sus trabajo</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">6. Este es un<span id="goog_126808296"></span> <a href="http://www.xtec.cat/zer-solsones/projectes/peca/fitxers09-10/guio-america.pdf"><span style="color: #cc0000;"><b>guión de radio</b></span></a><span id="goog_126808297"></span>, tómenlo como ejemplo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">7. Elaboren el formato del guión de radio que utilizarán en su programa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">8. Completen el formato de guión de radio; para ello, utilicen la información que han registrado en las fichas de trabajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">9. Organicen los ensayos, piensen en los cambios que tendrían que hacer para transitar del lenguaje escrito al oral. <a href="http://recursostic.educacion.es/comunicacion/media/web/accesibilidad.php?c=&inc=radio&blk=4&pag=2"><span style="color: blue;"><b>Observen este recurso</b></span></a> y considérenlo al momento de grabar o presentar en vivo sus programas de radio.</span><br />
<span style="font-size: large;">10. Presentaciones: acordemos las fechas de presentación, las actitudes de los escuchas y los recursos que utilizaremos para evaluar el trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;">11. Comentarios finales y observaciones.</span><br />
<span style="font-size: large;">12. Evaluación: rúbrica.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>zurdinnn58@hotmail.com</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span><span style="font-size: large;"><span style="color: #660000;"><b>RAÚL RODRIGUEZ PALOMINO</b></span></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-24974960869085052382013-01-30T10:34:00.000-08:002014-03-04T18:31:18.057-08:00 LEER Y ESCRIBIR POEMAS DE VANGUARDIA 1 3 8<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: blue; font-size: large;"><b>ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"</b></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="color: blue; font-size: large;"><b>LOS ALGODONES, B.C.</b></span></span><br />
<span style="color: blue;"><b><br /></b></span>
<span style="color: blue;"><b>ESPAÑOL 1o., BLOQUE 3</b></span><br />
<span style="color: blue;"><b><br /></b></span>
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>CICLO ESCOLAR 2012-2013</b></span><br />
<b><span style="background-color: white;"><span style="color: blue; font-size: large;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="color: blue; font-size: large;">LEER Y ESCRIBIR POEMAS TOMANDO COMO REFERENTE LOS MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA</span></span></b><br />
<b><br /></b>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-size: large;"><span style="color: red;">ÁMBITO</span>: Literatura</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: red; font-size: large;">COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: large;">Emplear el lenguaje
para comunicarse y como instrumento para aprender; identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas; analizar la información y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones; valorar la diversidad lingüística y
cultural de México.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-size: large;"><span lang="ES"><br /></span>
<span lang="ES"><span style="color: red;">APRENDIZAJES ESPERADOS</span>: en este proyecto tus esfuerzos deben concentrarse en aprender</span></span><span style="font-size: large;"> las características generales y algunos de los poetas más representativos de las poesías de vanguardia del siglo XXI. </span><span style="font-size: large;">Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y gráficos en los poemas. </span><span lang="ES" style="font-size: large;">Emplear recursos literarios para plasmar estados de </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: large;">ánimo</span><span style="font-size: large;"> y sentimientos en la escritura de poemas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="ES" style="font-size: large;"><span style="color: red;">ACTIVIDADES</span>:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">1. Presentación: como resultado de las actividades de este proyecto aprenderás a analizar y escribir poemas al estilo vanguardista. Los productos que se te piden debes elaborarlos en tu cuaderno o en hoja blanca, pero si te es posible, copia los formatos en un documento de Word. No olvides anotar tu nombre y grupo, además de entregarlos en el tiempo que se te indique.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">2. Para iniciar, te propongo que recuerdes lo que ya sabes acerca de los poemas, contesta<span style="color: white;"> </span>el siguiente<span style="color: red;"> </span><a href="https://docs.google.com/document/d/12ItPPcV96ezfOtANCCwKZVB8mOE6a06QlkXuWUo6c1c/edit"><span style="color: blue;"><b>cuestionario</b></span></a> y, cuando termines, comparte tus respuestas con tus compañeros del grupo. No olvides presentarlo al profesor, es una evidencia de tu trabajo. Si requieres ayuda recurre a este <a href="http://www.cvatocha.com/documentos/metrica.pdf"><span style="color: blue;"><b>recurso</b></span></a>.</span><br />
<span style="font-size: large;">3. Consulta el siguiente enlace: <b><a href="http://hispanoteca.eu/Literatura%20espa%C3%B1ola/Generaci%C3%B3n%20del%2014/Los%20movimientos%20literarios%20de%20vanguardia.htm"><span style="color: #cc0000;">"Las vanguardias literarias del siglo XX"</span></a></b>, elabora, a partir del contenido, un mapa conceptual. Si tienes dudas sobre la elaboración de este recurso de aprendizaje, te recomiendo aprenderlo <span style="background-color: white;"><a href="http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/Mapas.htm"><span style="color: red;"><b> aquí.</b></span></a></span></span><br />
<span style="font-size: large;">4. Elabora un cuadro comparativo que contenga información sobre las diversas <a href="http://hispanoteca.eu/Literatura%20espa%C3%B1ola/Generaci%C3%B3n%20del%2014/Los%20movimientos%20literarios%20de%20vanguardia.htm"><span style="color: blue;"><b><span style="background-color: white;">corrientes literarias</span> de vanguardia</b></span></a>: la época, corriente vanguardista, impulsores, lugar de origen, características y ejemplos. Elabora el trabajo en tu cuaderno de notas y no olvides registrarlo. Si te es posible,<span style="color: blue;"> </span><b><a href="https://docs.google.com/document/d/1gyDHnO0BZc9lN0COdy-nAbQA5G2qQbT2szX9dRTzc9E/edit?pli=1"><span style="color: #cc0000;">utiliza este formato.</span></a><span style="color: blue;"> <a href="http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/GENERACION27/generacion27_2.htm"><span style="color: blue;">Este recurso también te pudiera ser de utilidad.</span></a></span></b></span><br />
<span style="font-size: large;">5. En esta fase del proyecto nos dedicaremos a leer y analizar poemas de las distintas corrientes vanguardistas.<span style="background-color: white;"> <a href="https://www.google.com.mx/search?q=poemas+futuristas+de+vanguardia&hl=es-419&tbo=u&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=9joIUY7NIab9iQLepIDoCQ&ved=0CEcQsAQ&biw=1138&bih=535"><span style="color: red;"><b>Observan esta forma de escribir</b></span></a></span><span style="color: red;"><b>,</b></span> pertenece al Futurismo. Al respecto, y para que entiendas de mejor manera esta corriente vanguardista, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Manifiesto_futurista"><span style="color: red;"><b>lee el siguiente manifiesto</b></span></a> futurista y a continuación contesta en tu cuaderno las preguntas de este<span style="background-color: white;"> <a href="https://docs.google.com/document/d/12ItPPcV96ezfOtANCCwKZVB8mOE6a06QlkXuWUo6c1c/edit"><span style="color: blue;"><b>cuestionario</b></span></a></span>, También lo puedes encontrar en la pagina 144 de tu libro de texto: Trillas, Español 1. Comparte con el grupo las razones de tus respuestas. Registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;">6. Consulta la siguiente información, trata sobre la <a href="http://leaporfavor.blogspot.mx/2008/10/poemas-surrealistas-la-escritura.html"><span style="color: red;"><b>corriente surrealista</b></span></a>, nos explica algunas características de este movimiento literario y el método de escritura que utilizaron los escritores vanguardistas de esta corriente. También encontrarás un poema del escritor francés André Bretón, tómalo como ejemplo y experimenta la aventura de escribir un poema surrealista; no lo pienses mucho, simplemente escribe lo que aparece en tu mente. Comparte con el grupo tu creación y registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;">7. En este apartado aprenderás a identificar poemas del Expresionismo y sus características. <span style="color: blue;"> </span><span style="color: red;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Expresionismo"><span style="color: red;"><b>Lee la información de este enlace</b></span></a>;</span> busca poesía, en el apartado "literatura", Elabora un escrito breve en el que expliques en que consiste el expresionismo, cuando ya lo hayas hecho, lee el poema<a href="http://www.amediavoz.com/trakl.htm#AL NIÑO ELIS"><span style="color: blue;"><b> "Al joven Elis",</b></span></a> consulta en un diccionario el significado de las palabra que desconozcas, elabora una breve interpretación del poema y explica con argumentos por qué pertenece al expresionismo. Comparte con el grupo los resultados de tu trabajo. Entrégalo al profesor.</span><br />
<span style="font-size: large;">8. Elabora un poema de vanguardia al estilo dadaista, es una experiencia divertida,<span style="color: red;"> </span><a href="http://poeticas.es/?p=494"><b><span style="color: #990000;">consulta en este apartado las instrucciones, </span></b></a>presenta al grupo el resultado de tu trabajo y no olvides registrarlo.</span><br />
<span style="font-size: large;">9. Para comprender la forma de los poemas dadaistas, te sugiero<a href="http://www.todacultura.com/movimientosartisticos/dadaismo.htm"> <span style="color: red;"><b>leer esta información</b></span></a><span style="color: red;"><b>.</b></span> Identifica en estos <a href="http://www.amediavoz.com/tzara.htm"><span style="color: red;"><b>poemas dadaistas</b></span></a> las explicaciones anteriores. Para hacerlo, copia en tu cuaderno el poema de tu agrado, también lo puedes copiar en un documento de Word.</span><br />
<span style="font-size: large;">10. El Cubismo es otro de los estilos vanguardistas, para saber más sobre esta corriente literaria te invito a leer <a href="http://aulico.files.wordpress.com/2008/05/presentacion-de-cubismo-sexto-derecho-2008.pdf"><span style="color: red;">esta página</span>.</a> Busca el apartado "Cubismo en la literatura" y transcribe en tu cuaderno las características que identifican a esta corriente literaria. Registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;">11. Los autores de vanguardia cubistas hicieron uso de los caligramas como recurso para expresar sus sentimientos, <a href="https://www.google.com.mx/search?q=ejemplos+poemas+cubistas+caligramas&hl=es-419&tbo=u&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=LHMIUdXDH4iriQLkqYCAAw&ved=0CF0QsAQ&biw=1138&bih=535"><span style="color: red;"><b>algunos ejemplos</b></span></a> aparecen en esta página. Elabora tu propio caligrama, simplemente sigue estas<a href="http://www.xtec.cat/~fgavalda/tallerdepoesia/taller11_caligramas.htm"><span style="color: #cc0000;"><b> sencillas indicaciones</b></span></a>. Presenta tu trabajo al grupo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Producto final: lectura y exposición gráfica de los poemas que escribieron.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>Evaluación</b></span>: Observaciones y registros del profesor, rúbrica.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: blue;">TEMAS DE REFLEXIÓN</span>:</b></span><br />
<span style="font-size: large;">Comprensión e interpretación: interpretación y valoración de temas y sentimientos abordados en los poemas. Representación de emociones mediante el lenguaje. Aportes de la poesía vanguardista del siglo XX. Intención y temas que abordan los poemas del movimiento de vanguardia del siglo XX.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Propiedades y tipos de textos</span>: características de los caligramas, haikus, y la poesía concreta. Empleo del espacio gráfico en los poemas de vanguardia.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Conocimiento del sistema de escritura y ortografía</span>: ortografía y puntuación convencionales.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Aspectos sintácticos y semánticos:</span> verbos, adjetivos y sustantivos para crear un efecto literario. Recursos literarios empleados en la escritura de poemas.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-size: large;">zurdinnn58@hotmail.com</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<span style="color: #660000; font-size: large;"><b>RAUL RODRIGUEZ PALOMINO</b></span><br />
<br />
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<span style="background-color: white;"><span style="color: red;"><u><br /></u></span></span>
<span style="background-color: yellow;"><span style="color: red;"><u><br /></u></span></span>
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raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-55760803294284681462012-09-09T13:36:00.001-07:002014-09-23T20:03:26.193-07:00LOS MENSAJES PUBLICITARIOS 3-1-1<div style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b>ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"</b></span><br />
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b>LOS ALGODONES, B.C.</b></span><br />
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<span style="color: blue;"><b>ESPAÑOL 3 BIMESTRE 1</b></span><br />
<br />
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>CICLO ESCOLAR 2013-2014</b></span><br />
<span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<b><span style="color: blue;">PROYECTO 1</span></b><br />
<b><span style="color: blue;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-size: large;">ENCUESTA PARA CONOCER EL IMPACTO DE LA PUBLICIDAD</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b>COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN</b></span><span style="font-size: large;">: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México</span>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b>APRENDIZAJES ESPERADOS</b></span><span style="font-size: large;">. Analiza las características de los mensajes publicitarios. Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores. Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios. Describe el impacto de los anuncios</span> <span style="font-size: large;">publicitarios en la sociedad mediante un texto. Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ACTIVIDADES</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>1</b>. Presentación del proyecto. Este proyecto te dará la oportunidad de analizar los mensajes publicitarios y la variedad de recursos que despliegan para cumplir su propósito comunicativo: persuadir. El producto final consiste en presentar un informe escrito en el que des cuenta de los efectos de los mensajes publicitarios en las decisiones de las personas que compran bienes o servicios. </span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 24pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>2</b>. Para comenzar, te sugiero que recuerdes lo mucho que ya sabes sobre el tema de la publicidad. Responde el <a href="https://docs.google.com/document/d/1g8bzZX957JrqZbuzNoCdNlAJrYd0QcDwbHS3Y45gaRE/edit"><span style="color: red;"><b>siguiente cuestionario</b></span></a>, comenta tus respuestas en una discusión grupal. No olvides registrar tu trabajo, es un producto de evaluación. </span><br />
<span style="font-size: large;"><b>3</b>. Elabora en tu cuaderno una relación de anuncios publicitarios que aparecen en televisión y responde: cuál es el nombre del producto, cuál es el eslogan o lema publicitario, a quién va dirigido el mensaje, qué valores crees que promueve, cómo es el ambiente, que características tienen los personajes, qué cualidades se destacan del producto, consideras que es real o exagerado, cuáles son las características del logotipo. Si te es posible, utiliza <a href="https://docs.google.com/document/d/13pKkLIelk7IC6S7VGPog7eKPV3egRrdGJ_SO1LTEFC0/edit"><span style="color: blue;"><b>este formato</b></span></a>. Quizá este <a href="http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/2183/8661/1/CC082art45ocr.pdf"><span style="color: #990000;"><b>recurso</b></span></a> te sea de utilidad para identificar algunas respuestas.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>4</b>. Selecciona de entre periódicos, revistas u otras fuentes impresas, tres anuncios publicitarios. Identifica en ellos los elementos indicados <a href="https://docs.google.com/document/d/1uExd59TrQZryfSJzZMAzs2262CMQDQKnS0t9IXqGVJc/edit"><span style="color: red;"><b>en este formato</b></span></a>. Registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>5</b>. El eslogan o lema publicitario es uno de los recursos más importantes del mensaje publicitario. Identifica <a href="http://sied.conalep.edu.mx/bv3/biblioteca/area/carrera/modulo/recurso/140/las_caractersticas_del_eslogan.html"><span style="color: blue;"><b>en este recurso</b></span></a> las características más importantes de un eslogan publicitario eficaz.</span><span style="font-size: large;"> Anota la descripción de cada elemento en </span><a href="https://docs.google.com/document/d/1J7WIlPbRuS7xbGLsHcQLqeOe-iNHI9ODPGyPMoPfwmY/edit" style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;"><b>este cuadro</b></span></a><span style="font-size: large;">. Al terminar, registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>6</b>. En este <a href="http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_3/espa%C3%B1ol_b1/oda_2469_10019/recurso/"><span style="color: #990000;"><b>recurso</b></span></a> vas a encontrar más información sobre los eslóganes o lemas publicitarios. Realiza las actividades propuestas. Puedes presentar tus productos en forma impresa, escrito a mano en hoja blanca o en tu cuaderno de notas.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>7</b>. Identifica a qué tipo de producto podría asociarse cada uno de los siguientes <a href="https://docs.google.com/document/d/1ZRfz5jpvIY9x_oZz9j3u6jkWHuEFjCkN-3xMjj0_R84/edit"><span style="color: red;"><b>lemas publicitarios</b></span></a>. </span><br />
<span style="font-size: large;"><b>8</b>. Dentro de la estructura de un anuncio publicitario impreso se encuentran los mensajes explícitos e implícitos. Entérate en este <a href="http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/8vo_Textos%20Implicitos_Explicitos/index.html"><span style="color: #cc0000;"><b>objeto de aprendizaje</b></span></a> a qué se refiere uno y otro, resuelve los ejercicios propuestos. Presenta las respuestas en tu cuaderno de notas, es un producto de evaluación.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>9</b>. En la construcción del anuncio publicitario los publicistas hacen uso de los recursos de la literatura, conocer estos recursos nos ayuda a entender algunos aspectos de la publicidad. En esta <a href="http://tras-lengua.wikispaces.com/file/view/Blq.10.Tema.4.Literatura+y+medios.pdf"><span style="color: blue;"><b>página</b></span></a> se ejemplifican los de mayor uso. Anota en <a href="https://docs.google.com/document/d/1K5mFTUI0ddFTTvZr9ng3W9LQDYEUv077og2G2qrIJbs/edit"><span style="color: #cc0000;"><b>este formato</b></span></a> o en tu cuaderno la explicación y el ejemplo de cada uno, complementa el ejercicio anotando dos ejemplos más. También puedes utilizar <a href="http://www.retoricas.com/2009/06/principales-figuras-retoricas.html"><span style="color: red;"><b>este recurso</b></span></a>.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>10</b>. Lee la información de esta <a href="http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid3/unidad1/textoIconico/definicion"><span style="color: blue;"><b>unidad de aprendizaje</b></span></a>, elabora un resumen breve de cada apartado, completa cada una de las actividades sugeridas. No consideres el apartado cine y lo que haya después. Presenta los resultados en tu cuaderno.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>11</b>. Es momento de planear y realizar la encuesta. Analiza el modelo de cuestionario que aparece en la página 25 de tu libro de texto: Trillas 3, contesta las preguntas propuestas. Utiliza este <a href="http://www.rrppnet.com.ar/comohacerunaencuesta.htm"><span style="color: red;"><b>enlace</b></span></a>, en el apartado 4.3 ofrece recomendaciones que debes considerar al momento de planear el cuestionario. En este otro se ofrece un <a href="http://www.ine.es/explica/explica_pasos_primera_encuesta.htm"><span style="color: blue;"><b>ejemplo completo</b></span></a>. El producto de este apartado consiste en entregar el plan de la encuesta.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>12</b>. Aplica el cuestionario y procesa la información.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>13</b>. Presenta el informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios en la decisión de compra de las personas.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>14</b>. Compartir con la comunidad los resultados de tu encuesta.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>15</b>. <span style="color: #990000;"><b>Evaluación</b></span>.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;">Profr. </span><span style="font-size: 16pt; line-height: 115%;">Raúl Rodríguez Palomino</span></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 18.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<b style="color: blue; font-size: x-large;">zurdinnn58@hotmail.com</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>TEMAS DE REFLEXIÓN</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>Comprensión e interpretación</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Diferencia entre la información presentada en los mensajes publicitarios y la realidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Mensajes publicitarios y su influencia en usos y costumbres de los consumidores.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Características de los lemas (eslóganes) publicitarios y los efectos que pretenden inducir en la audiencia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>Búsqueda y manejo de información</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Interpretación de información contenida en tablas y gráficas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Elaboración de preguntas en función del tema y destinatario.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>Propiedades y tipos de textos</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Características y función de los anuncios publicitarios.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Características y función de las encuestas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Características y función de los informes de resultados.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>Aspectos sintácticos y semánticos</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Coherencia del texto, ortografía y puntuación convencionales.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-14391815137710158502012-09-08T19:28:00.000-07:002013-09-03T21:46:47.056-07:00EL REGLAMENTO DEL AULA 1-1-1<div style="text-align: center;">
<span style="color: #990000; font-size: large;"><b>ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"</b></span><br />
<span style="color: #990000; font-size: large;"><b>LOS ALGODONES, B.C.</b></span><br />
<span style="color: red;"><b><br /></b></span>
<b>ESPAÑOL 1 BIMESTRE 1</b><br />
<b><br />
<span style="font-size: large;">CICLO ESCOLAR 2013-2014</span></b><br />
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b>
<b>PROYECTO 1</b><br />
<b><span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">ELABORAR EL REGLAMENTO DEL AULA</span></b><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"><b>COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN</b></span>: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>APRENDIZAJES ESPERADOS</b></span><span style="font-size: large;">: Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.</span> <span style="font-size: large;">Analiza el contenido de reglamentos. Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>ACTIVIDADES</b></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>1</b>. Presentación del proyecto. En este proyecto tendrás la oportunidad de colaborar con tus compañeros en la elaboración del reglamento del aula. Este documento permitirá que los miembros del grupo tengan presente las conductas que se espera de cada uno a lo largo del ciclo escolar.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>2</b>. Para empezar, te propongo responder <a href="https://docs.google.com/document/d/1jTKgSQP4MGWVGtQ87C631TUYJaovdxo5WB8hCCmiogk/edit"><b><span style="color: #cc0000;">estas preguntas</span></b></a>. Comparte las respuestas con tus compañeros del grupo. Registra tu trabajo</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>3</b>. Las reglas son necesarias para que un grupo o sociedad funcione, dentro de esas reglas tenemos derechos y obligaciones. Hay reglamentos en las escuelas, hospitales, bibliotecas e incluso en los lugares de recreación como parques, salones de baile y teatro. Completa esta <a href="https://docs.google.com/document/d/1YG3qIc6_NkkCY7lKrHEup3EQFMTvA3mq4n2kXTh9PHA/edit"><span style="color: blue;"><b>propuesta</b></span></a>. Consiste en escribir reglas, obligaciones y derechos en distintas situaciones de convivencia. Después de comentar los resultados con tus compañeros del grupo, solicita al profesor que registre tu trabajo, es un producto de evaluación. </span><br />
<span style="font-size: large;"><b>4</b>. Escribe en tu cuaderno de notas, o si lo prefieres en <a href="https://docs.google.com/document/d/14TBxlGV-Y2yv-PZ4dBkaqlxaACLMXmlMbdIFrioo0Ho/edit"><b><span style="color: blue;">este formato</span></b></a>, una relación de tus derechos y obligaciones. Puedes hacer uso de ésta <a href="http://www.cedhj.org.mx/ninos_as.asp"><b><span style="color: #990000;">información</span></b></a>. Registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>5</b>. Para continuar, te propongo realizar el siguiente <a href="https://docs.google.com/document/d/1Ar9LldO4UNGGlQdiFV11RVO-vLj5wPzc2-pswqiyZq8/edit"><b><span style="color: blue;">ejercicio</span></b></a>: lee cada una de las situaciones planteadas y subraya a quién pertenece, escribe una "O" si consideras que se trata de una obligación; una "D" si consideras que es un derecho. Registra tu trabajo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>6</b>. Lee la siguiente <a href="https://docs.google.com/document/d/1T-vNJmTGcnigDOODmxKYxL0yUFfANc6sttwznp3Ux28/edit#"><span style="color: #990000;"><b>ficha informativa</b></span></a> y aprende algunas de las características esenciales de un reglamento escolar. Escribe estas recomendaciones en tu cuaderno</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>7</b>. Observa el <a href="http://lastriplew.blogspot.mx/2009/12/reglamento-escolar-para-estudiantes-y.html"><span style="color: blue;"><b>siguiente reglamento</b></span></a> escolar para los alumnos y los padres de familia del CBTIS 224. Analiza cómo esta organizada la información y cómo se utilizan algunas marcas grafías (títulos, subtítulos, números, letras en negritas o cursivas y espacios). Con el propósito de orientar tu análisis te propongo responder <b><a href="https://docs.google.com/document/d/1tIqMBjZcA8VamKWmOGFA9vBaTdfHFJ5IDjZJ5fBYD34/edit"><span style="color: #cc0000;">estas preguntas.</span></a></b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b>8</b>. Para continuar el análisis de las características de los reglamentos contamos con los recursos de nuestro libro de texto Español 1 de Trillas, resuelve las actividades propuestas en las páginas de la 23 a la 25, presenta tus respuestas en tu cuaderno de notas. Escribe preguntas y respuestas.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>9</b>. Para redactar un reglamento se utilizan verbos como: <b>deber, ser, tener, decir, aplicar, propiciar, cumplir, acceder, establecer.</b> Por ejemplo: Todo individuo <b>tiene</b> derecho a <b>recibir</b> educación. Los modos verbales que suelen utilizarse son: <b>presente del indicativo, futuro del indicativo, el infinitivo, el imperativo y el impersonal</b>. Identifica en este <a href="http://sriagral.uabc.mx/Externos/TransparenciaOAG/Legislacion/reglamentos/rbecas.pdf"><span style="color: red;"><b>reglamento</b></span></a> el uso de los verbos y modos señalados y con la ayuda de un compañero completa <a href="https://docs.google.com/document/d/1neuV928yH9e8jDvBGI9A46x2p1z5PNfG36hIyEUFzk4/edit"><b><span style="color: #660000;">esta tarea</span></b></a>. Para disipar tus dudas sobre tiempos y modos verbales pueden consultar este <a href="http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/Espanol/Modos_verbales2.htm"><span style="color: blue;"><b>enlace</b></span></a>.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>10</b>. </span><span style="font-size: large;">Organizados en equipos de trabajo elaboren una relación de las situaciones que dificultan la convivencia respetuosa de los miembros del grupo y al mismo tiempo dañan la tarea educativa. </span><br />
<span style="font-size: large;"><b>11</b>. Propongan algunas medidas de regulación de la clase, un miembro del grupo las escribe en su cuaderno y posteriormente las comparte con el grupo. Estas medidas te pudieran ayudar posteriormente para escribir las reglas del reglamento del aula.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>12</b>. Después de haber analizado en algunos reglamentos sus características y su estructura, cuentas con elementos para participar en la elaboración del reglamento de nuestra clase. Organizados en equipos de trabajo elaboren un esquema de planificación del contenido del reglamento del grupo. </span><br />
<span style="font-size: large;"><b>13</b>. Elaboren el primer borrador del reglamento.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>14</b>. Presenta la versión final del reglamento del grupo.</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>15</b>. <span style="color: blue;"><b>Evaluación</b></span>. <b style="background-color: white;">Prueba escrita</b>, matriz para evaluar un reglamento del aula.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Otros recursos</span><br />
<span style="color: #990000; font-size: large;"><b><a href="http://www.itesca.edu.mx/documentos/Reglamento_Escolar_2007.pdf">Ejemplo de reglamento</a></b></span><br />
<a href="http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1ol_b1/oda_2056_0/recurso/" style="font-size: x-large;"><span style="color: #990000;">HDT, Sec<span id="goog_1093104914"></span><span id="goog_1093104915"></span>undaria.</span></a><span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>zurdinnn58@hotmail.com</b></span><br />
<span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<span style="color: blue; font-size: large;"><b>RAUL RODRIGUEZ PALOMINO</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-size: large;">TEMAS DE REFLEXIÓN</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Comprensión e interpretación</span> </span><br />
<span style="font-size: large;">• Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;">Propiedades y tipos de textos</span><br />
<span style="font-size: large;">• Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;">Aspectos sintácticos y semánticos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y responsabilidades</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">en los reglamentos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas). </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;">Conocimiento del sistema de escritura y ortografía</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">• Ortografía y puntuación convencionales.</span></div>
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-43618789435926548252012-04-22T12:47:00.000-07:002013-01-30T10:46:23.910-08:00LÍRICA TRADICIONAL<br />
<br />
http://201.117.193.231/media/recursos/secundaria/Espanol_1/bloque_4/Literatura_(PL)/Sesion_1/ES1_B4PL_S1/ODA_ES1_B4PL_S1.htmlraul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-73608597978369348462012-04-12T19:02:00.001-07:002013-02-15T11:48:47.736-08:00MEJORAR LA VELOCIDAD LECTORA<div style="text-align: center;">
ENTRENAMIENTO DE LA VELOCIDAD DE LECTURA</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: white; font-size: large;"><a href="http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/velocidad_lectora/" style="background-color: white;">LEER MÁS RÁPIDO SI ES POSIBLE</a></span></div>
raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-22699068012016663862012-04-12T18:30:00.003-07:002012-04-12T18:36:33.602-07:00HABILIDAD LECTORALEO, LEO, CÓMO LEO. ENTRA AQUÍ Y<span style="background-color: yellow; font-size: large;"> <a href="http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/PruebaLectura/">ENTÉRATE</a></span>raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-50029227978099097912012-04-12T18:06:00.000-07:002013-02-15T11:49:31.510-08:00GUÍA INTERACTIVA<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: blue; font-size: large;">ENSAYO Y ERROR</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: blue; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: large;">ENTRA A LA <a href="http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/gis/index.html" style="background-color: white;">GUÍA INTERACTIVA</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Este enlace te permite acceder a la Guía Interactiva de Secundaria. Es una página en la que puedes practicar y desarrollar tus habilidades de lectura.</span></div>
raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-38477607283922874172012-04-02T18:13:00.000-07:002012-04-11T12:45:43.068-07:00TESIS Y ARGUMENTOS<span style="color: red;">DIAPOSITIVAS</span><br />
<br />
<a href="https://docs.google.com/presentation/d/1mmTzTUP-ITEUdUT7dDj1vIxebh_WXWs2we1ATHGSSeA/edit#slide=id.p14">https://docs.google.com/presentation/d/1mmTzTUP-ITEUdUT7dDj1vIxebh_WXWs2we1ATHGSSeA/edit#slide=id.p14</a>raul rodriguez palominohttp://www.blogger.com/profile/00552894683469836708noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6372653308527527886.post-65491720002727918462012-03-09T20:14:00.003-08:002013-10-11T17:40:12.367-07:00 PROGRAMAS DE TELEVISIÓN 14 12<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;">ESCUELA SECUNDARIA "VICENTE GUERRERO"</span><br />
<span style="color: blue; font-size: large;">LOS ALGODONES, B.C.</span><br />
<span style="color: blue; font-size: large;">ESPANOL 1o.</span><br />
<span style="color: blue; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;"> </span><span style="color: #660000;">ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN</span></span></div>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; color: blue; font-size: x-large;">Aprendizajes esperados</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Opinar con argumentos de valor sobre el contenido de los programas de televisión.</span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Establecer criterios para el análisis de la información.</span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Evaluar la influencia de los programas televisivos en las personas</span></span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: blue; font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Competencias que se favorecen</span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Utilizar el lenguaje para comunicarte y aprender. </span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones c</span><span style="background-color: white; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">omunicativas.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Actividades</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">1.Elabora en tu cuaderno una relación de los programas de televisión abierta que podríamos analizar al interior del grupo; anota los horarios de transmisión: días y hora que se transmiten. Anota, además, las industrias que patrocinan a cada uno de los programas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">2. Te sugiero que leas los apartados 2.4, 3.1, 3.2, 3.3 y 4.1 del siguiente <a href="http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/lectura_critica_tv.htm"><span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">enlace</span></a>. Después de leerlo, elabora una relación de criterios que podrías utilizar para realizar el análisis de los programas que has seleccionado en la actividad anterior.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">3. De manera personal, planifica el registro de seguimiento. Utiliza los criterios seleccionados en la etapa anterior. Un ejemplo de análisis de un programa televisivo lo encuentras <a href="http://www.slideshare.net/ecarro/anlisis-crtico-de-los-simpsons-en-televisin-presentation"><span style="background-color: yellow;">aquí</span></a><span style="background-color: yellow;">.</span> Espero que te resulte útil.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">4. Elabora notas que den cuenta de cómo estos programas de televisión impactan el pensar, hacer y actuar de las personas. Estas notas las utilizarás para participar en una discusión grupal.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">5. Para continuar, te sugiero que revises la siguiente <a href="http://www.contenidoweb.info/textos/texto-argumentativo.htm"><span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Pagina</span></a><span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">.</span> En ella encontrarás información sobre los textos argumentativos. Contesta: qué es un texto argumentativo, cuáles son las características de un texto argumentativo, cuál es el propósito de un texto argumentativo, qué otros textos se utilizan para apoyar la redacción a un texto argumentativo, cuáles son las partes de un texto argumentativo, menciona algunos ejemplos de textos argumentativos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">6. Utiliza las respuestas anteriores, y todos los productos que has elaborado hasta el momento, para elaborar un texto argumentativo en el que incluyas recomendaciones y críticas a los programas analizados. Comparte con el grupo tus adelantos, tu primer borrador. Los comentarios y críticas de tus compañeros en mucho pueden mejorar tu trabajo. Acéptalos, no te molestes. Consulta la siguiente dirección, quizá te sea de mucha ayuda al redactar tu texto: <a href="http://es.scribd.com/doc/26926922/TEXTO-ARGUMENTATIVO"><span style="background-color: #f1c232;">http://es.scribd.com/doc/26926922/TEXTO-ARGUMENTATIVO</span></a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">7. Producto final: versión final de tu texto argumentativo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Evaluación: </span><br />
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Presenta en una carpeta de evidencias cada uno de los productos sugeridos. Utiliza hoja blanca y no olvides anotar tus datos. Atiende la ortografía. La estructura del texto argumentativo ha de incluir introducción, desarrollo y conclusión.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: red; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Observaciones:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Cuando algo no te quede bien claro, por favor envíame un comentario. También lo puedes aclarar en clase.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Además, puedes aclarar tus dudas o enviarme productos y aclaraciones a la dirección de correo electrónico:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: purple; font-size: large;">rodriguezzuedo1958@gmail.com.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
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